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讀書心得 篇4
《閱讀的力量》讀書筆記及讀后感心得體會范文,歡迎閱讀點評!
我們語文教學的目的是什么?閱讀,拼寫,理解語法,增加詞匯量,提高理解力,提高漢語能力和寫作能力。
回想我們的語文課,你認為我們達到了目標嗎?我自己的感覺是,從小學到高中的語文課,除了早讀之外,除了做試卷時遇到的好文章、好詩歌之外,代詞一直都很枯燥。而閱讀能給我們帶來什么?
讓《閱讀的力量》來給我們解答吧。本文是《閱讀的力量》讀后筆記,所有的文字均摘抄自書本,供各位參考。有興趣的可以買來詳細地閱讀。
《閱讀的力量》主要提及閱讀對人的影響,有哪些有效的閱讀方式,看電視、書報雜志對閱讀的影響等。
自由自主閱讀:
自由獨立閱讀是指純粹因為你想閱讀而閱讀。你不需要寫閱讀報告,也不需要在這一章之后回答問題。若是不喜歡這本書了,也不必勉強讀完它。
自由閱讀有三種方式:持續默讀、獨立閱讀和泛讀。
在連續默讀中,教師和學生每天可以自由閱讀一小段時間(從5分鐘到15分鐘)。自主閱讀時,自由閱讀是語文課堂的重要組成部分。教師將以論壇的形是語學生討論所讀的內容。當廣泛閱讀時,學生需要對他們閱讀的內容承擔一點責任,例如,對他們閱讀的內容作一個簡短的總結。
學校自由閱讀研究和校外自由閱讀研究都指出,閱讀有助于提高閱讀理解能力、寫作風格、詞匯、拼寫、語法等能力。
事例(p86):
卡森上五年級時,他母親讓他每周從圖書館借兩本書,并在周末前把書的內容報告給她。卡森對此并不熱衷,但他并沒有違抗母親的命令。很重要的一點是,carson的母親允許他閱讀任何自己想讀的書。
隨著他的閱讀的科學類書籍增加,他“成為五年級中任何自然科學問題的專家”。閱讀幫助他的理解力與詞匯進步。
心流:心流(flow)是當人們專注而輕松地投入某種活動時所達到的一種心理狀態。當人們處于一種流動狀態時,他們的日常擔憂,甚至他們的自我感覺都會消失,他們的事間感覺會改變,除了活動之外的其他事情都不會有什么關系。
特別要注意的是研究發現是,閱讀“大概是目前全世界最常被提及的心流活動”。這項發現與享受閱讀樂趣的人所說的結果相符。一位北意大利韋爾斯的居民說,每當他閱讀時,就會“立刻沉醉在閱讀中,而平常擔心的問題都會消失無蹤”。
讀書筆記.nell的一位受試者說:“閱讀讓我從日常生活中難以忍受的......
逃離出來。每天我在閱讀的幾小時里,我得以逃離周遭的人、事、物,還有逃離我自己的煩惱和不滿
提升閱讀興趣的方法:
首先,制造靠近書的機會。
家中接觸書的機會越多,閱讀也越多。
教室中的書庫越好,閱讀也越多。
學校中的圖書館越好,閱讀也越多。
使用公立圖書館會增加閱讀量。
提供舒適與安靜的環境。
閱讀行為本身便會提升閱讀的興趣。
無論是在學校還是在家,孩子們看別人讀書的次數越多,他們就越喜歡讀書。
直接鼓勵閱讀可以激發孩子的閱讀興趣,從而培養更好的語文能力。
也許最有效的鼓勵孩子閱讀的方法是讓他們接觸容易閱讀的材料:漫畫、青年浪漫文學、雜志,并使用容易閱讀的材料培養閱讀興趣。
漫畫能引發更多的自主閱讀。
另一個可以增進更多閱讀的輕松讀物是青少年浪漫文學(像《十七歲雨季》)
雜志能提升閱讀能力。
外在獎賞可能有反作用。
為了提供有趣的書,學生有更多的選擇和更多的時間大聲朗讀,更多的時間閱讀。
廣泛閱讀的人最終都會選擇專家說的“好書”來讀,而且研究也證實當讀得較多時,有興趣閱讀的主題就會擴展開來。
看較多電視會減少閱讀嗎?顯然,不是電視的存在讓孩子們不讀書,更可能是因為缺乏有趣的書籍,孩子們不讀書。
根據對兒童的調查,以下兩點有助于提高他們的閱讀興趣:
1、提供孩子足夠的書選讀。
2、學生自己選擇想看的書。
3、閱讀的其他問題與結論。
閱讀的局限:
學***的人要能進步,必須能對接收到的信息采取開放的態度,也就是要有個低度的“情感過濾器”。
寫作:寫作能力該如何培養?
寫作風格不是由寫作經驗產生的,而是由閱讀產生的。
寫作能幫助我們解決問題,使我們更聰明。
寫作風格來自閱讀,寫得多不代表寫得好。那寫作究竟有何作用?雖然寫作不能幫助我們發展我們的寫作風格,但它還有其他好處。
我們為了兩個理由寫作。首先且最明顯大是,寫作是為了與人溝通。但或許更重要的是,我們為自己寫作:
為了理清以及刺激自己的想法而寫作。即使是那寫作品已經公之于眾的作家,他們的大部分作品仍然是為自己寫的。
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