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班主任工作心得(篇1)
有人說班主任是世界上“最小的主任”,可正是這“最小的主任”管的事情多,特別細。班主任工作千頭萬緒,大至教育教學工作,小至雞毛蒜皮的小事,樣樣少不了班主任操心。班級是學校對學生進行教育管理的基本單位,班主任工作好壞直接關系到學校工作的成敗,班主任是班級的組織者、領導者,是班集體的核心。那么,在實際工作中,班主任采取怎么樣的方式、方法來管理班級呢?在此,本人根據多年來做班主任工作的一些體會,談談自己的看法。
要做好班主任稱認為必須努力做到“五勤”和“五心”。
一、“五勤”
1、多深入學生的生活
班主任工作的實質,就是按照預定的依據、一定的原則、程序、方法、手段對班級中的人、事、物進行計劃。實踐證明,班主任走進學生的生活,有利于全面了解學生的思想面貌,智力狀況,生活經歷、個性特征、興趣愛好及生活環境等,有利于掌握班級總貌、特點及基本傾向,制定出切實可行的教育計劃。并且在與學生日常的實際接觸中,班主任能及時地把握班級的動態,對班級新出現的有利和不利因素能隨時隨地予以具體的引導和控制。
當然,班主任的直接管理決不是無用低效的管理方式,而是與學生情感交流、對學生循循善誘的過程。現在的學生與過去的學生相比,心理上有一個明顯的變化,即希望班主任和他們打成一片,參與他們的各種活動,希望得到教師的尊重,愛護和關心,希望能直接得到班主任的多方面指點。
2、勤于觀察
班主任要了解、掌握學生就要經常注意觀察學生的狀況、情緒表現,在課外注意觀察學生的一舉一動,在家訪中觀察學生家庭表現,家長對子女的要求和教育方法等等。因此,優秀班主任應是一位優秀的觀察家,他們不僅勤于觀察、更要善于觀察。
3、多與學生進行交談,多一些表揚、鼓勵的話語。
教育的過程是一個從曉理動情到慎行的過程,這些過程往往要借助于語言“媒介”來實現,即說的“言傳”。要多開口表揚學生,不要總是板著面孔訓斥學生,這樣容易使學生產生逆反心理。鼓勵性的話語往往能給人以無盡的動力。給人以信心,給人以希望。而表揚則是對其行為的肯定和贊許,為其行動指定正確的方向。
4、多為學生做出行動示范
在學校,與學生接觸最頻繁的是班主任,學生受班主任的影響也很大。學生要接受班主任的教育,不只聽其言,還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣,學生“耳濡目染”,久而久之,對學生就會產生良好的影響,即所說的“身教”。放學了,隨手關上一扇門;學生發燒了。用手測一下學生的額溫……諸如此類的細節和動作,成為學生仿效的榜樣,進而產生以“無聲用有聲”的教育效果。
5、勤想方法
班主任要將班內每一個獨具個性,變化發展的人,一定要多想一些行之有效的措施管理好本班級。如制定切實可行的規章制度,組織好一個有凝聚力的班委會,定期開好班會等。
二、“五心”
1、對待自己的事業要有責任心
責任心就是自覺把份內的事做好的心緒與情懷。班主任是連接學校與學生之間的橋梁,是全班學生的組織者與管理者。班主任的工作責任就是要保證學校布置的工作能夠訊速及時、準確無誤地傳達下去,并積極帶領同學通過各種組織形式,使工作得到很好的貫徹落實。另一方面,班主任要經常深入學生,全面了解學生,及時掌握學生的思想動態,通過日常的學習和工作等各項活動,進行針對性的教育和引導,幫助他們樹立正確的觀念。如沒有責任心。沒有奉獻精神,只是將工作布置下去,由學生自己完成,是很難做好班級工作的。
2、對待工作要有恒心
恒心是做好班主任的保證,班級的管理是一項長期的工作,不可忽冷忽熱、忽緊忽松,必須常抓不懈。每天檢查衛生、遲到、課間操等方方面面的工作,雖是日常工作中的一些小事。如紀律、衛生、課間操,都要始終不放,稍有疏忽,就會影響成績,實踐證明,班主任工作只要能夠用心去做,班級工作一定能取得成效。
3、對待學生要有愛心
只有真心實意地熱愛、關心和尊重每一個學生,設身處地為學生著想,用愛心感化、教育學生,才能得到學生的信任,工作中才會得到同學們的支持和配合,學習上給予關心、掌心,是后進生轉化工作的潤滑劑。
4、對待學生要細心
班級管理工作中也會因發生一些突發事件而產生新的問題。班主任在工作中一定要細心,在日常工作中要細心對全班同學進行仔細的觀察,了解每個人的特點,及時發現和處理,就有可能在別的同學身上也發生類似的情況,受到批評時,引起學生的反抗,給工作帶來阻力。
5、要有一嚴心
俗話說“沒有規矩,不成方圓”,“嚴是愛,松是害”,班主任是班級的領導者。在班級中應有一系列行為規范、條例、守則。班級的日常事務由班干部負責,那些紀律性較差的同學就有所克制,久而久之,也會成為一個自覺遵守紀律的人,只有在這樣嚴而有格的班級氛圍中,班級工作才能井然有序。
總之,班主任工作千頭萬緒,多年的實踐表明,在班主任工作中,只有抓好思想政治工作,班集體才會有正確的輿論導向和強大的精神動力,用心激情,以情動人,班級教育才會情通而理達,借助學生閃光點是激發、轉化學生的最近通道。對學生的主要問題,常抓不懈等等,都是班主任的一些做法。加上班主任工作中的五個“勤”勞“心”。這樣才讓人感到又苦又累的工作干得輕松,干得快樂,干得完善。
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