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教師育兒經驗[篇1]
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1、加強理論學習,營造良好的教育氛圍
1、加強理論學習園領導和德育領導小組成員,經常帶大家學習開展德育工作的文件和先進人物事跡,觀看反腐警示錄,明確新形勢下德育工作的重要任務。
2、注重營造德育環境,注重園區文化建設,充分發揮宣傳欄的作用,及時宣傳德育活動。圍繞創建省級文明單位的目標內容,將文明教育滲透到兒童日常活動中。要求各班教師以“爭做文明小市民”為主題,開展一系列活動,加大投入,改造幼兒園環境,種植數百盆花卉,搭建兒童舞臺,安裝三個大型玩具,使幼兒園環境具有美化、照明、兒童、有趣的特點。
3、每周開展德育,利用每周升降旗時間對兒童進行德育,根據季節和節日特點開展民族主義和愛國主義教育,讓兒童了解淺薄的德育知識,增加兒童知識。
二、實行分級管理,分級負責
幼兒園德育形成了校長辦公室、班級、教師管理網絡,進一步明確了校長和值班教師的職責,將教師的公共道德、奉獻精神、責任感、態度和作風納入年終評價規則,真正達到監督和改進的效果。
三、將“三生”教育融入幼兒園五大領域
今年3月以來,我園在大、中、小班全面開設了“三生”教育課程,由各班班長任教。通過兩次教材和教學方法的培訓,教師掌握了“三生”教育的目的和意義,認識到只有通過參觀、郊游、體驗、講解、探索等活動,才能真正將“三生”教育融入各個領域,建立幼兒園、家庭、社會合作的模式。各班設置宣傳欄,繪制教學要求表和評價體系,開展防震防火演練。通過開展“三生”教育,培養孩子良好的品德和行為習慣,有愛心、感恩、責任感和正義感。教師也明白,“三生”教育是讓人真正成為人的教育,要注重孩子的成長和成功。
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