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數學教學心得體會(篇8)
觀看了徐老師的正方形性質這節課,讓我收獲特別多,徐老師先回顧復習,自主研學,讓學生自己觀察,回答特征,用自己的話說出正方形的定義,對于正方形的定義徐老師還播放小視頻,更能提高學生興趣,也是課堂的調味劑。徐老師在例題以及變式訓練講解中,完全讓學生上臺講解,學生自己動手書寫,老師檢查,找出優秀作業和過程欠缺的作業,讓學生發現問題,解決問題,整節課以學生為主體,老師為主導充分讓學生動起來。并且在課堂小結中,她分為三步,一步一步把本節知識重新梳理,作業中還要求學生對自己課堂中提出的思考、猜測進行證明,將課堂中的問題在課下進一步鞏固延伸,整體設置具有完整性。這節課真特別精彩。
通過侯老師對今年中招試題的分析,我也明白了我們的課堂不能重教輕學、更不能只重結果不重過程,也不能重技能輕思維,我們要讓學生會聽課會思考過于解題。我們要注重學生獲取信息能力的考察,加強閱讀能力,抓住問題本質,找到組織,準確辨識概念、應用概念,對于幾何問題,要思維引導,思維制勝,要積累基本圖形,化繁為簡,神頭探究意識,提升轉換能力,思維引導,提高解題能力。對于統計題,要引導學生從材料中提取信息。對于函數,要突出函數概念的建構過程,關注函數思維方法的滲透,重視一般觀念的引領,一定要重視過程和思想。要多培養學生一題多解的思維能力。
我們在今后教學中,要重視概念教學的每一個環節,重視基礎教學,教學和復習要抓整體,我們在研究中考的同時,要立足教學,讓學生明白萬變不離其宗,扎實的基本功至關重要。中考路上任重而道遠,我們要充滿激情,以飽滿的精神去面對。
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