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美,真美,真正美!吟誦出來的詩歌不僅韻味足,而且很容易記。真希望可以去聽陳老師的詩歌吟誦課。美好的東西總是可以打動人,心底那顆沉睡很久的種子又開始蠢蠢欲動了……可以說陳老師創造了一個教學奇跡,但正如她自己最后所說的——“如果我沒有過人的天賦
那么,就請時間賜我力量”香水的差別只有那么一點點,可就是這么一點點讓它有那么大的差距。人,不也是一樣?多用心一點點,多付出一點點,多堅持一點點……或許,時間真的可以給人驚喜。
講座心得體會新編合輯 篇10
今日上午,全鎮語文老師到一小聽陳琴老師的講座。陳琴老師已名滿天下,雖常在全國各地講學,卻依舊奮戰在我們小學語文教學的第一線,她今年是擔任一年級的語文老師和班主任。因而,我們每一個去聽講座的老師都有充滿了期待。
初見陳琴老師,感受到的是一種樸實,一種同行的親切。陳琴老師中等身材,身體微胖,不似她的文章那樣飄逸。后來才知,那是因為她工作勞累過度,身體狀況一直很差。
上了講臺,陳琴老師便比所有的健康人都精神,近三個小時的講座,未見她喝過一口水,未聽她清過一次嗓子,就那樣像一位博學的長者,又像一位親密的朋友那樣,耐心細致地講解她的“素讀”理念,告訴我們要誦讀經典的重要性,指點我們如何去教孩子誦讀經典,而最能堪稱一絕的,是陳琴老師對詩詞吟誦的研究。那是美妙的三個小時,我收獲很多。
陳琴老師博覽群書,又做到了學術有專攻。她除了建議我們要和孩子們一起學習我國的古典文化,誦讀四書五經,還要讀外國的經典。她一次次向我們推薦她讀過的經典名著,我雖愚笨,未能記住陳老師所說的那些書名,那些作者,但我能理解陳琴老師的話,一是要多讀書,讀經典的書,讀大部頭,不僅要文學類的,還要讀歷史類、哲學類的。像我這樣只是翻翻雜志是沒多大意義的。二是要記住一些東西,否則讀再多也還是別人的。這一點我也很弱,遇上喜歡的詩詞,愿意去記一記,能很快記住,卻也很快就忘了,跟水洗過一樣,不留一點痕跡。現在清楚了,得記500遍才是自己的東西。
越到最后,陳琴老師越進佳境。說到詩詞的吟誦時,陳琴就不再是普通的老師了,而是一位韻律大師,她的嗓音那么動聽,一首首常見的詩詞,被陳老師用吟誦的方法演繹得美輪美奐,像是披上了新裝的絕代女人,是那樣的耐人尋味。這是陳老師的絕技,我是只可欣賞,而無法模仿。
陳琴老師在自已所帶的班級里辦了一份報紙 ,叫《班級作文周刊》,這倒是可模仿的。我也可在自己的班級里辦一份報紙,我班家長也能積極配合,我們可辦一份關于班級生活的綜合性報紙,里面的內容是孩子們自己創作的,是所有孩子喜聞樂見的……嗯,家長也要參與進來,那就再加點對家長有用的東西……總之,我從現在開始就要好好謀劃謀劃。
聽陳琴老師講座,真是勝讀三年書啊!
講座心得體會新編合輯 篇11
對于剛剛走向工作崗位的我來說,班主任工作是一項充滿挑戰的工作。我迫切的需要有經驗的班主任向我傳授她們班級管理、教育學生等各方面的經驗。需要將我在大學中所學習的理論知識轉化為實際,更需要盡快的提升自己,適應班主任這個角色。在這個時候,傅娟老師給了我這個機會。
在講座的一開始,傅娟老師就給我們展示一些激勵學生的小“心機”。尤其是表揚信。傅娟老師今年任教的年級也是一年級,和我所在的年級是一樣的。傅娟老師介紹到,表揚信既可以發給學生,也可以發給家長。聽到這里,我馬上就意動了。對于一年級的小朋友來說,得到老師的表揚是一件是非常開心的事,尤其是這種表揚以表揚信為載體,將時刻的激勵他們。而對于家長的表揚,其實一直以來我都在想一個能夠激勵家長的好方法。表揚信它雖然只是一張紙,卻是對家長的一種認可。家長感受到自己的努力得到認可,將會更加積極的配合老師和班級的工作,這其實是一個良性循環。 精品小說推薦: 昔日落魄少年被逐出家族,福禍相依得神秘老者相助,從此人生路上一片青雲! 我行我瀟灑,彰顯我性格! 彆罵小爺拽,媳婦多了用車載! 妹紙一聲好歐巴,轉手就是摸摸大! “不要嘛!” 完整內容請點擊辣手仙醫
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