教學常規心得體會十四篇

教學常規心得體會十四篇

教學常規心得體會 篇1

通過對本校的教學常規的學習，我覺得自己對新時期的教學常規工作有了全新的認識。《初級中學教學常規實施細則》從三大方面提出了明確的要求。一是對學校教學常規管理提出了明確的要求；二是對教師教學常規提出了符合新課標理念的要求；三是對學生學習常規提出了行之有效的建議。

我們的教育目標應該是全面實施素質教育，推進課程改革，轉變教育思想，面向全體學生，加強學生思想品德教育，重視培養學生的創新精神和實踐能力，為學生全面發展和終身發展奠定基礎，努力培養造就有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。我們的教育應該促進教師的全面發展，提高教師的素質為目標的。因此我認為落實《初級中學教學常規實施細則》應該是一種管理手段，如果沒有必要的手段，也是很難保證目標的達成的。

作為教師我們應該充分學習教學常規，對照自己的工作找出不足。我認真鉆研教材教法，做到心中有數，分析學生的學習基礎及個別差異，嚴格按照備課要求進行備課，抓好備課、上課環節。精心設計教學每一個環節，形成課后反思習慣，充實課堂的內容，激發學生學習英語的興趣。 作為學生應該徹底改變以往被動的學習習慣，轉變學習方法，形成主動學習、自主探索、合作交流的學習習慣。

常規作為學校教學的一種管理手段，不僅對教學工作提出明確要求，對校本教研也有促進作用。教學常規落實的好壞，很大程度上也決定了校本教研進行的質量，最終也是決定著學校教學質量的優劣。

要成為一個合格的教師，首先就應將日常的教學常規落實到底、落實到位。俗話說沒有規矩，不成方圓。作為一名教師，當然也得有一定的規則進行約束，遵守教師的規則，教師才能順利完成各項任務，才能不辜負人們對教師的期盼。

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