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新課改心得體會 篇4
新課程理念的核心是“為了每一位學生的發展”,通過近兩年的新課改教學實踐,結合自己的理解,下面談談自己的一點體會:
一、與學生平等對話
新課改改變了以往的教師滔滔不絕地講,居高臨下地問,學生規規矩矩地聽,課堂教學中應確立師生平等的教學觀念,構建平等對話的教學平臺,使教學“在師生平等的過程中進行”將師生關系“理解為愉快的合作,而不是意志間的沖突,對權威、尊嚴的威脅”,讓學生在率真、坦誠、互尊的環境里一起學習。這個過程不再是應該使學生處于一種心理放松、精力集中狀態,思維活躍,敢想敢問,敢說敢做。
1、給學生機會,培養學生學以致用的能力。通過這樣的`學習,不僅考查了學生整理資料,培養了學生表達能力。而且變老師枯燥的講解為學生自主地我想說,我能演。這樣的教學,使師生、生生、生文對話達到融合,學生在輕松的氛圍中學到了知識,學會了學習。發散學生思維。平等對話使學生在課堂上成為學習的主動者,把自己想說的,能說的都說出來,給學生展示自己的機會。
2、虛心請教。教師不是萬能之人。作為教師應該放下架子向學生學習。使學生明白,不管是誰都要學習,不管是誰,只要會就能成為別人的老師。給學生以自信,激發學生的學習欲望。
3、合作學習。小組合作學習也是平等對話。老師參與學生的合作中。讓每個學生都有機會說話。學會合作,增強自信。
二、教學中我們要作到
1、課堂教學的形式要靈活多變:可以倡導由學生主持、主講的主體式形式。才能夠大大激發學生學習興趣,充分激發學生內在的潛能和協作精神,充分發揮師生雙方的人本價值。
2、要培養學生的問題意識。問題是學生學習的起點,是培養學生創新思維的載體。一方面教師在教學引導中要精心設計好問題,要根據教學的不同階段設計事實性、經驗性、創造性和評價性問題,另一方面鼓勵學生大膽發現問題提出問題,最后自行解決問題。教師要倡導無錯原則,即疑問無禁區、疑問無錯誤,告示學生珍惜并行使問題咨詢權。
3.在教學實踐中,試圖從日常生活入手,創設生動有趣的問題情境,吸引學生的注意力,激發學生的學習興趣,這樣使學生從生活經驗和客觀事實出發,在研究現實問題的過程中學習,理解,同時把學習到的知識應用到生活實際,使學生感到學習的快樂,初步體現與現時生活的聯系。
4.在教學中,充分關注學生情感態度變化,采取積極的評價,較多地運用激勵性的語言。如:說得真好!你懂得真不光少!你想象力非常豐富!真聰明等等!調動了學生積極探求知識的欲望,激發了學生學習的情感,讓每個學生體驗成功,增強自信心。
三、作為教師我們要做到
1.靈活使用挖掘教材
有許多教師不適應新教材,不知道把教材與實際聯系起來。實際上,教師在教學過程中應根據學生的認知規律和現有水平,在認真領會教材編寫意圖的同時,學會靈活、能動地運用教材,根據學生實際進行必要的增刪、調整,這樣才能從“有限”的教材中無限延伸。
2.追求形式和效果統一的課堂
總之,在今后的課堂教學中,我將進一步貫徹新課改理念,從學生的實際出發,找一條適合自己的高效課堂教學模式。
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