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家校合作共育心得體會800字 篇29
參加新教育年會,今年已經是第三個年頭了。從金堂到諸城,從諸城到棲霞,一路走來,忙并快樂著。回顧三次年會,一年一個主題,將新教育的十大行動好的做法逐一的展示給新教育的同仁。而每一次參會都是對自己心靈的震撼。在年會上,我們不但能夠聆聽到不同地區對新教育的理解,了解到各地新教育的開展情況,親眼目睹各地新教育的風起云涌,更是能夠與新教育的專家老師零距離接觸,聆聽新教育發起人朱永新教授的報告,切身體會大家對新教育的執著和追求。
不知不覺自己從事教育工作已經27年了,自認為自己兢兢業業、竭盡全力,可不知從何時起,自己對這份工作的熱情慢慢減退了,不是不喜歡這份工作,更不是懶惰的思想,是一個又一個讓自己不能理解的事情在影響自己的那份堅守。時間久了,自己不理解的事情多了,促使自己去思考這一個又一個自己不理解的事情。習慣于學校的立場,我們不能理解家長的心情。習慣于老師的角色,我們不能理解孩子的內心。習慣于講臺上的統一,我們不能理解個體的差異。習慣于一個標準的評判,我們不能理解學生的不滿。遺憾的是,我們一直在堅持我們自己的不理解,其實是堅持自己的思維方式和行為習慣,時間久了,只會出現一個結果,那就是對學校和老師的不理解,普遍的社會現實是現在的老師怎么會這樣,現在的學校怎么會這樣?
兩種不理解一定會在某個時間發生碰撞,碰撞的結果是更進一步的都不理解。棲霞年會的主體是家校共育。作為學校和教師,我們的職責是育,是培育,是教育,我們育的是學生,是家長的孩子,是社會的人,說到底,我們應該在育人的過程中,為學生、家長、社會負責,最大限度的滿足他們對教育的要求,這是根本和關鍵。其次是家在前,校在后,學校不能超越家,更不能替代家,主體是家,是為學生家庭負責。三是體現在“共”字上,育人是全方位參與的,是家庭、社會、學校共同努力的結果,學校只是其中的一個環節,切不可替他而為之,何況我們根本不可能做到替他而為之;我們還可以把“共”理解為共同,是共同的責任和義務,是共同的目的,是共同的受教育對象,共同的前提是了解、交流和溝通,即了解學生,與家長交流和溝通,達成共識,形成合力。很明顯,家校共育不是簡單的開開家長會,發發校訊通,而是有很多的方法。這方面,新區新城小學已經走在了前列,她們作出了大膽的嘗試和創新,而且效果很好。這正是下一步我們努力的方向和目標。
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