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德育與班級管理心得體會 篇30
一個良好的班集體對每個學生的健康發展起著巨的教育作用。
最近認真翻看了《班級管理》這本書,但我認為有三點尤為重要:
一、多學習,多思
“學習是一門學問,要多學習,多思。”,只有學會學習、思,才能有所提高,否則永遠不會進步,只能是井底之蛙。是呀,在聽講座時,每次聽到他們張嘴就可以說出著名教育家的名言名句,自己就在想,自己讀過幾本教育專著呢?能說出幾句教育名家的名句?不學習,怎么能用知蝕武裝自己的頭腦,開闊自己的眼界,提升自己的管理理念,提高自己的管理水平呢?
談到思,我想到了“每日三省吾身”這句話,但是自己又真正做到了幾次呢?這幾位老師談到了自己以前發現孩子犯了錯誤愛繃著臉批評,但是經過思,覺得這種方法不好,孩子雖然紀律好了,但是師生之間的距離遠了,心遠了,應該變換一種教育方式,于是當她們第一次見孩子的時候,總是面帶微笑給孩子打招呼;當孩子犯了錯誤之后,先表揚,再批評。時間久了,孩子和老師的關系越來越親密。這不就說明了思的重要性嗎?因為否定昨天的錯才可以進步!在今后的班級管理中,我也要向這幾位老師學習,多思自己的不足,從而改進自己的管理方法,讓孩子喜歡自己,真正成為孩子的知心朋友。
二、關愛每一個孩子。
人們常說,教育是愛的事業,沒有愛就沒有教育。這幾位老師也都不約而同談到了對孩子的愛。教師的職業要求我們去愛每一個孩子,無論是聰明的還是遲鈍的,是漂亮的還是難看的,是聽話的還是淘氣的,也無論他來自什么樣的家庭。愛那些聰明的、漂亮的、聽話的孩子很容易,但那些遲鈍的、難看的、調皮的孩子更需要我們的愛。教師的愛是孩子的希望,因而我們的教師要多對孩子笑一笑,老師的微笑是陽光,孩子就是小花,花兒的生長離不開陽光的哺育。作為班主任,我們要慎言,一些如“你真笨”、“傻子”傷害孩子的話千萬不要出自我們之口,我們要善于發現孩子的閃光點,多表揚,多鼓勵,孩子會在老師的表揚和鼓勵中找到自信,對學習充滿樂趣。
愛孩子,夸獎孩子,每天思自己的言行,笑著面對孩子,面對孩子的錯誤,笑著面對每一天,讓孩子從你的言語、表情中感覺到你對他的愛,這才是一名合格的教師、班主任。
三、從細節處入手
班主任的工作是繁重而瑣碎的,每天發生的事情都不是什么驚天動地的事,都是一些瑣碎的小事,可是細節決定成敗,所以我們的班主任工作就要從處著眼,小處著手,從細節處入手。我覺得鄭丹娜老師把班級常規融入到童謠中的做法就非常不錯,因為低年級孩子喜歡讀童謠,他會在誦讀的過程中牢牢記住這些要求的。另外我還覺得鄭丹娜老師的“心情晴雨表”也很值得我們班主任參考學習。小小的一張表,馬上就可以發現孩子的心情變化,然后再對癥下藥,效果極好。再有“悄悄話”讓孩子用我手寫我心,表我情,不知不絕中拉進了師生之間的距離。
我相信,只要做到了善于思考、勤于學習;善于思,勇于創造;敢于探索,肯于總結,我們就永遠不會感到教育的枯竭!
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