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信息技術2.0心得體會500字 篇4
當今時代,信息技術迅猛發展。它不但普及廣大社會生活、工作的各個環節,還以“迅雷不及掩耳”的速度走進了各類校園,無聲地改變著傳統教育教學模式、教學方式、和教學手段等。
一、教師應走出信息技術與課程整合的“淺層認識”誤區。
李克東教授說得對,這個整合課題并不是“讓學生一節課欣賞幾十個漂亮的網頁”,讓學生欣賞幾個漂亮的課件。整合的目標在于提高學校教育信息化水平,培養教師現代教育技術應用的理論,為學生提供一個合作探究,自主學習的空間從而推動教育現代化進程。但事實上,在平時的教學中教師們很少用到多媒體教學設備,但各種公開課、賽課活動中計算機等多種媒體設備的使用卻屢見不鮮。這說明教師們的確在一定程度上明白使用多媒體設備教學的實效性,但更多的只是為了在公開課中體現現代化教學和多媒體技術的應用,以獲得評委和同行的好評。要不,在平時的教學過程中卻很少應用呢?難道僅是因為“設備跟不上的”原因嗎?
二、信息技術與課程的整合更應注意學生情感的渲染與移植。
我們可以看到,在使用多媒體設備的課堂教學中,學生的情緒高漲,精力集中,這是學習的最佳狀態。由此,讓我感到信息技術與各門課程在整合的過程中更應注意學生情感、價值觀的取向。信息技術教育應該努力為學生創設一個樂于學習,樂于思考、樂于探究的學習空間。李教授也在講座中談到信息技術與課程的整合教育應該是“重視情感、態度、價值觀的正確導向”的,教育要使學生入情入景,學生才能將熱情移植到整個學習過程中去。
三、積極學習各種“信息技術與課程整合”的理論知識。
只有不斷的學習才能不斷的深化認識。教師在學習的過程中要充分發揮計算機的優勢,使計算機真正為教師的教學和學生學習服務。為此教師要加強學習計算機的應用,真正把計算機當作自己備課、授課、組織學生活動的工具。
以上就是我這次學習的幾點不成熟的體會,在以后的工作中,我定會不斷探索,不斷實踐,為信息技術與課程的整合做出應有貢獻。
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