優質觀摩課心得體會（精選35篇）

優質觀摩課心得體會 篇4

抱著一種學習的態度，經過四五個小時的顛簸，我來到了成都雙流的棠湖小學，有幸參加了這次高級別的小學英語優質課的觀摩活動。兩天的安排很緊湊，也很充實。盡管活動已經結束，但在回程的路上我還在回想活動中的種種精彩和感動。

這次活動以現場觀摩、案例剖析、學術報告、情境分析和主題研討的形式開展。一共聽了五位老師的示范課及他們的講座。分別是北京朝陽區兼職教研員主維山，北京崇文區光明小學馬榮花，資深英語教師和教師培訓師葉建軍，以及來自大連的優秀教師廉雙紅和棠湖小學的優秀教師甘欣。幾位執教教師注意創設寬松、愉快的學習氛圍，以英語歌曲、猜謎語、日常生活對話等引入新課，運用“任務型”教學手段，引導學生在學中玩，在玩中學。教師和學生親切交流，多媒體課件直觀、實用性強，活動設計環環相扣，水到渠成。所有參會教師都感覺受益匪淺。縱觀五位教師的精彩展示，以下幾點給我的印象特別深刻。

學校學生優秀的英語素質。本次活動給我感受最深的是棠湖小學的學生們。所有的參與優質課的學生，在眾多的專家和聽課教師面前毫不羞怯地展示自己的英語才能聽懂全英的教學，語音語調準確，表達流暢自然，很多連老師都不常用的句子都能脫口而出。

授課老師們的英語素養和學識讓人望塵莫及。整堂課從始至終都是全英教學，同時教學中充分利用多媒體、實物和肢體語言來輔助自己的教學，以達到直觀形象生動，又易于學生理解。

注重詞匯的教學，但又把詞匯的教學融入于特定的句子中，不單單是為了教單詞而教單詞。教學單詞只是為了掃清學生的理解障礙。在這次觀摩課中，幾乎每堂課的詞匯教學，都是以句子的形式來呈現，做到詞不離句，句不離篇。其中主維山老師的教學讓我印象深刻，他充分的利用多媒體的直觀形象性來輔助教學，使學生很容易的理解了詞匯的意義和構成。比如在教學“waste”和“save”時比較兩個學生洗澡的時間長短幫助學生理解，更緊扣本文主題Don’t waste water!Save water! Every  drop  of  water is very important.

靈活整合教材內容，而不拘泥于教材，課堂容量大。教師對教材的處理駕輕就熟。把對話文本變成語段文本，語段又設計成對話的形式。圍繞著自己的教學目的，采用多種形式呈現和練習課文內容。強調師生互動和生生互動的效率。強調以學生為主體。教師只是一個引路人，應放手讓孩子們去說，去寫。允許學生們犯錯。比如主維山老師上的那節課。文本一共有四個自然段，較長。他并沒有一開始就教單詞，而是通過巧妙的問題引導學生去文中找答案，結合生活實際找答案。在尋求答案的過程中一步步的明白文本的意思。最后回到文本water is everywhere自然就水到渠成了。再進一步通過朗讀、聽音、討論、看圖填空的方式讓學生鞏固了課文內容，又練習了句型。

強調創設情景來呈現教學內容時注重文化的差異。比如葉建軍老師講座中提到的幾個笑話。“carefully fall down”理解為小心的滑到，“how are you?”理解為怎么是你？“how old are you?”理解為怎么老是你？雖說是笑話，但可以看出中外文化的差異。又比如how are you?這個句子的回答，不可能說是任何地方都回答I’m fine,thank you.它需要根據不同的語境采用不同的回答。

注重教學規則和教學評價的相輔作用。主維山老師和馬榮花老師都對這一點做了深入的剖析。他們都制定出自己的班規，并要求學生會背。這樣既鍛煉了學生的英語朗讀能力，又對學生的課堂行為習慣提出了具體的要求，哪些是絕對不能做的。主老師還規定用具體的手勢來代表不同的要求，這樣既避免了突發狀況的干擾，又能及時的處理學生的訴求，保證了課堂教學的有序進行。比如“we respect others and their property”避免了說別人的小話，學會尊重別人的隱私。“we will raise our hands when we want to speak” “we will listen to teacher and follow directions” 讓孩子學會傾聽。手勢規則question(one finger) , bathroom( two fingers) ,drink water (three fingers) ,emergency( four fingers).這些有效的做法對我是一個啟示，將會指導我今后的課堂教學管理。

還有一點，主老師和馬老師都提到了，那就是Don’t make everything you make to be perfect.要允許學生犯一點錯，學生犯錯不要緊，關鍵是教師如何處理，及引導他們修正。

總之，這次成都之行讓我對自己以往的教學進行了一次全面的審視，發現了自己許多不足之處，同時也為自己今后的教學找到了方向。知道該怎樣去設計教法，管理課堂，要求學生，和學生互動，分析學生的反饋信息。也知道該如何提高自己的英語素養，從哪些方面去提高。當然這些專家老師的成功是經過長期學習和實踐積累的結果。俗話說：臺上一分鐘，臺下十年功。是他們的辛苦造就了他們的高素質；是他們的高素質造就了瀟灑的課堂。其實，觀摩活動就像一面大大的鏡子，有時會把自己的優點和缺點照射出來，無限放大，能讓我們站在另一個角度審視我們自己的問題。

以上便是我這次學習的一點體會，通過這次學習，我切身感受到自己教學的膚淺。美國有位學者說：“一名優秀的教師不僅僅是知識的傳授者，而是能幫助學生把信息轉化為知識，而把知識轉化為智慧的伙伴。”而我作為21世紀的教師，不僅是知識的傳播者，更是組織者、教育者。因此，應在教學工作中下更大的功夫去探索研究，去不斷的學習，以得到更大的進步。

精品小說推薦： 昔日落魄少年被逐出家族，福禍相依得神秘老者相助，從此人生路上一片青雲！ 我行我瀟灑，彰顯我性格！ 彆罵小爺拽，媳婦多了用車載！ 妹紙一聲好歐巴，轉手就是摸摸大！ “不要嘛！” 完整內容請點擊辣手仙醫