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閱讀教學心得體會 篇5
閱讀教學是語文教學的重臺戲,對學生進行閱讀訓練,使其掌握正確的學習方法,養成良好的習慣,可開闊視野,提高成績,開發智力。那如何盡快地使學生掌握良好的閱讀方法、提高閱讀效果呢?聽了季樹濤老師的講解我感受很深。
第一,要以新課程標準做指導依據
語文是學生學習運用祖國語言文字的課程,學習資源和實踐機會無處不在,無時不有。因而,應該讓學生多讀多寫,日積月累,在大量的語文實踐中體會、把握運用語文的規律。教師應確立適應社會發展和學生需求的語文教育觀念,注重吸收新知識,不斷提高自身的綜合素養。應認真鉆研教材,正確理解、把握教材內容,創造性地使用教材;積極開發、合理利用課程資源,靈活運用多種教學策略和現代教育技術,努力探索網絡環境下新的教學方式;精心設計和組織教學活動,重視啟發式、討論式教學,啟迪學生智慧,提高語文教學質量。語文教學要注重語言的積累、感悟和運用,注重基本技能訓練,讓學生打好扎實的語文基礎。尤其要注重激發學生的好奇心、求知欲,發展學生的思維,培養想象力,開發創造潛能,提高學生發現、分析和解決問題的能力,提高語文綜合應用能力。
第二,閱讀培養的方向
教師應加強對學生閱讀的指導、引領和點撥,但不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐,不應以模式化的解讀來代替學生的體驗和思考;要善
于通過合作學習解決閱讀中的問題,但也要防止用集體討論來代替個人閱讀。
在理解課文的基礎上,提倡多角度、有創意的閱讀,利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環節,拓展思維空間,提高閱讀質量。但要防止逐字逐句的過深分析和遠離文本的過度發揮。
第三, 如何進行好閱讀教學呢
一、 語文教師的任務,就是把教材讀“厚”,把教材教“薄”,要把教材的內容變為學生的知識與素養。
(一) 多角度反復
(二)章法分析
(三)選點精讀
季老師在此舉了課文實例,給我們指明了教學的方向。
二、教材處理是關鍵
教材處理研究的目的,是如何利用教材增加學生知識、訓練學生能力。
季老師在此舉了《天上的街市》《變色龍》的例子。還為我們列舉了中考的例子,為我們的應考也提出了合理的建議。
總之,這次培訓我學到了很多,在今后的教學中我一定要用到實踐中去,并不斷提升。
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