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班主任的心得體會800字 篇7
一、建立品牌管理制度。
“不以規矩無以成方圓”,完善而有特色的班級管理制度,有助于良好班風學風的形成,有利于體現品牌班級形象的建立。因此,作為班主任要根據班級實際及學校各項規章制度要求,因班制宜、因人制宜地與學生一道制定體現時代特色的班級學生管理制度,如值日制度、課前紀律制度、作業上交制度、班干輪流制度,使學生有規有矩。
二、營造品牌班級文化環境。
班級文化是班主任利用和創設班級的精神氛圍、文化制度、文化關系、文化環境等來熏陶和培育學生文化人格的影響活動。班級文化環境是班級文化的重要組成部分。
要營造品牌班級文化環境,班主任需要及時捕捉教育的新信息,需要付出全身心的愛,需要創新意識,需要與班干部和學生一起群策群力策劃和營造。
蘇活姆斯基說過:“無論是種植花草樹木,還是懸掛圖片標語,或是利用襁褓,我們都將從審美的高度深入規劃,以便挖掘其潛移默化的育人功能,并最終連學校的墻壁也在說話的遠大目標。”
可見,對教室的精心“包裝”,讓教室的每個角落都具有教育內容,是多么富有教育意義。
在教室可利用內容豐富主題黑板報對學生進行有針對性的教育;利用一些角落展示學生的手抄報、美術作品、優秀習作能讓學生體驗到成功的喜悅;利用圖書角可激發學生的閱讀興趣、提高閱讀能力擴大知識視野;利用一兩盆綠色職務,營造一種綠化美,讓師生寧靜,消除疲勞……
進行班級文化建設,還可以通過設計班徽、確立班訓、出版班報來增強同學們對班的“歸屬感”,提高班級“小主人”意識。
條件成熟的話,甚至建立起班級網頁,為學生拓寬展示自己與展示班級的空間,就會增加班級的凝聚力,為打造班級的“品牌”形象提供了一個很有效的渠道。
三、建立品牌班干隊伍。
建立一支德才兼備的品牌班干隊伍,能讓班主任進行班級工作如魚得水。班干部作為聯系班主任與學生的橋梁,班干部整體性的好壞往往能夠決定一個班級的精神面貌與風氣。
在班級建設過程中引入競爭機制,班干部上任采取上崗,通過自薦、推薦、民主評議產生,讓學生民主推選出他們心目中的榜樣。當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。
為了調動大家為集體服務的積極性,還可設置多種職務,創設機會盡量使多數學生以各種較色活躍于班集體管理的位置上,多給大家創造更多的鍛煉空間。在多元多項的競爭中,給每位學生帶來寄語與挑戰,是他們積極進取的活力與源泉。
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