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班主任的心得體會800字 篇6
在我擔任文科班班主任工作以后,我思索再三,確立了20xx屆高三畢業班工作的方向,具體做法如下:
一、轉變部分文科學生對文科學習的一些偏見
文科班的學生就一般情況而言,真正喜歡文科的學生不是很多,有不少學生因為高一一年下來,覺得物理、化學難學,才選擇了文科,認為文科都是“記記背背”的東西,自己看看也看得懂。因此時間精力的投入沒有像理科的學生那么深,知識的掌握比較膚淺。正因為有這種想法才導致了文科班學生對自修課的利用率不高,好多時候覺得比較空閑。為此對文科班的班主任而言,我覺得首先要對文科學生強調:文科的東西也是一種學問,有自己的規律,只有潛下心來,仔細鉆研,認真推敲,多加練習才能夯實基礎,規范所學;要讓學生知道學習文科需要有一種艱苦而耐勞的心理準備。這就需要我們班主任對學生進行經常性的教育和引導,特別要請文科教師有針對性的指導,以便及時消除部分文科學生的一些不清晰的認識。
二、形成群體優勢,促進全面提高
每個班級總是會有部分學習成績優秀的學生,班主任應該最大限度的發揮這些學生的優勢,在班級中起到傳幫帶的作用。本人覺得對文科的學習的確需要有一種學習的品位,如果有了一種學習的品位,學生在平時的學習中就不會只滿足于“記記背背”的這一要求,他就會積極主動地去學習,這就稱的上做學問。對于一個班級而言,
如果每個學生都能以這樣的態度去學習的話,文科的學生還會覺得空閑嗎?整體的學習氛圍一定是很濃的。
三、優等生和后進生同時兼顧
任何一個班級都存在著優等生和后進生。對文科班來說最大的壓力應該是培養尖子生。當然在重視培養尖子生的同時千萬不能輕視對后進生的教育,要想方設法幫助他們,正確地引導他們,從他們身上去捕捉對別人來說是微不足道的'閃光點,及時地鼓勵他們,做他們的知心朋友。從長期的班主任工作中我深深地體會到:后進生的工作做得好壞,會直接影響到全班的素質。對于文科的女生來說成績差的相對多點,特別是到了高三各種考試頻繁,她們會對考試產生一種恐懼癥,對她們我們不要過多地去看她的總分,而要挖掘她的進步點,比如某次考試有一門科考的比平時好了,我們就表揚她鼓勵她。
四、鼓舞士氣和培養班風。
其一,學生學習上的每一點進步或其他方面的一點成績,我都從有利于增強其信心的角度,或從橫的方面,或從縱的方面來給以表揚。其二,我利用自己班主任的一點優勢,努力使自己所教的學科有所進步,來增強同學們的信心。因而在教學中我更加注重因材施教,功夫不負有心人,文科班語文科的整體成績取得了明顯的進步。其三,我加大了對學生自治自理能力培養的力度,通過各種方式,既注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上產生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自
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