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關于家教的心得體會 篇2
在這個學期開學初,我就在網上找到了一份家教。我明白對于一位師范生而言,這是一次難得的社會實踐,它恰好能夠將我所學的知識付諸于實踐。因此我覺得這一份工作,對自己而言還是很有好處的。
這次家教,我輔導的是一位初一學生的數學。經了解,這位學生有必須的數學基礎,對數學有濃厚的興趣,但其數學成績一般般,不是很拔尖。對此狀況,我自己出了一份試卷給他做,先對他的數學狀況進行進一步的了解。透過做試卷,我得知該他是一位比較粗心,做題不夠靈活,學數學沒有自己一套數學方法,但是很好學的一位學生。
根據學生的狀況,我擬定了自己的教學方案以及教學目標。在輔導學生的過程中,我主要以做試卷,講解,總結同類型題目的做題方法的形式。從而使學生能到達自己會對錯題以及同類型題目的總結。因此,在輔導學生的過程中,我主張以學生為本。注重引導學生自己去找出自己錯誤的地方,解決問題,最后到總結錯題的解題思路。在家教這一過程中,我要求學生在規定時間完成試卷,出國留學然后我立即對試卷進行講解。在家教時間完成要求的任務量,盡量減少學生的學習壓力。經過20天左右的輔導,學生自我感覺有必須的收獲。至少在學習的過程中,學會了總結,他說,有種“恍然大悟”的感覺。不知他是不是說的太夸張了,但我期望他真的有這樣的收獲。我以前也是中學生,也是這么一向學數學過來。我對此深刻體會到學數學是不能死記硬背,也不能搞題海戰術。要在學數學的過程中學會對知識點,對錯題,以及同類型題目的總結。因此我將讓自己家教的學生學會這種方法,期望他在學數學上真的能學會總結,摸索出屬于自己的學習方法,也期望他的數學越學越好!
其實在教學生的過程,也是自己一個受教育的過程。在輔導學生的過程中,我覺得自己也學到了很多東西。第一,我能夠將自己所學的知識付諸于實踐,檢驗自己所學的知識是否能夠靈活地應用。第二,能夠對自己之前所學的知識進行回憶和鞏固。第三,能夠鍛煉自己如何將復雜的抽象的問題簡單的形象的講解給學生聽。因此在輔導學生的過程中,也是與學生相互交流,相互學習的過程。
家教過程除了將自己的知識付諸于實踐,對自己所學的知識進行了鞏固,提升了自己的專業知識外,我還深刻體會到賺錢的艱辛。雖然說,家教時間一天只有兩個小時,但是自己還需花多大約三個小時的時間準備兩個小時的家教。因此,我深深感受到學會理財與學會賺錢是同等重要的。
這次家教豐富了我的課余生活,讓我在這個學期有必須的收獲。同時也讓自己在實踐中豐富自己的閱歷,慢慢成長起來。
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