高中語文新課標解讀心得體會范文（精選34篇）

高中語文新課標解讀心得體會范文 篇9

“師者，傳道授業解惑也”，怎樣才能成為一個合格的教師，是要好好學習和探索的，在這半年里，經過教學能手培養工作室的培養，我收獲了一些經驗，以下是我在近半年的教學中的心得體會。

一、較為全面的語文知識

有人把語文教師的知識結構比著一棵大樹，樹的龐大根系是廣博的文化科學知識，樹的主干是語言文學專業知識，樹的頂端枝葉是教育科學知識，而樹生長的土壤則是豐富多彩的社會生活。這棵“樹”在不斷地吸收著外界的營養，是不斷生長著的。我想一個初中語文教師要教到老、學到老，使知識之“樹”常青不老。在聽完庫爾勒市第四中學許惠蘭特級教師的《淺談語文教師的專業化成長》專題講座后我明白，一個教師個人專業化成長的歷程就是不斷學習、總結、借鑒、積累的過程，只有這樣才能真正實現自己專業化的成長。之后庫爾勒市第四中學程立民校長的《新課改下的教學中的教師專業素質》的專題講座，從課改的角度談了談“教師觀念、思維、評價的轉變”的重要性，結合庫爾勒市第四中學的“151”生動課堂的實例，啟發我樹立并強化創新精神和創新能力，對于轉變我的傳統教學思維具有很大的啟發性和說服力！

在這一學期中，我除了訂閱《中學語文教學參考》、《教師專業化的理論與實踐》外，平時還不斷深入研究《語文新課標》，特別是拜讀了特級教師林華民的108個教學主張《做一流的教學能手》這部書后，深受感動和教育。

二、嫻熟完備的教學技能

一個優秀的初中語文教師只有具備合理的知識結構并由此形成和發展為完備的能力結構，才有可能深入地鉆研教材，理解和把握教學內容，才能有效地組織和實施語文教學活動，完成特定的語文教學任務。

初中語文教師應該也是語文教育科學的研究者，科研，是語文教師修養發展的最高境界。在聽完郝春生特級教師的《教師如何進行小課題研究》后我更要向語文研究者的方向努力。那么語文教師應怎樣治學呢？我今后該怎么做呢？我想至少要做到以下四點：

1、要有自強不息的奮斗精神；

2、要有鉆研、思考、總結的習慣；

3、要逐步系統地研究；

4、要有不時寫心得、反思的習慣。

三、不斷實踐，不斷完善，優化課堂教學

課堂是教學改革的主陣地，在課堂上教師在教給學生知識的同時，更要注重學生學習習慣、學習能力的形成，真正學會學習，成為學習的主人。在這半年的學習中，教學能手工作室的成員們上了11節各具特色的優質課，如庫爾勒市第四中學李芳老師的“151”生動課堂《望江南》《江城子》，在李老師的整堂教學環節中，學生參與率很高，處處都有學生質疑、爭辯、解答的聲音，突出體現了學生在課堂中的主體地位。巴州二中郭榮榮老師的傳統課堂《武陵春》《望江南》，和穆筱麟老師的寫作課堂《王幾何》，穆老師科學巧妙的教學設計使當堂寫作環節成為本節課的亮點。庫爾勒市第八中學鄒靜老師的升本課堂《湖心亭看雪》，庫爾勒市第五中學毛婷婷老師深情并茂的《秋天》，讓學生們在美圖、美讀、美文、美析中欣賞美麗的秋景等。

在本校又學習聆聽了9名同事們的競賽課，如我們學校語文教研組組長趙金芳老師的《敬業與樂業》，理性而富有教育意義，拓展反思環節的設計能很好的將文章的主題與學生的學習聯系起來，在科學有效的深化了文章的主題的同時又對學生進行了情感態度價值觀方面的引導。李紅老師的《秋天》，詳細傳授品析第一幅圖的手法后，將課堂交給學生，讓學生自主合作品析后兩幅圖，并全班展示交流，極大地培養了學生們的品析能力和口語表達能力。鄭光敏老師的《老王》，重難點突破有方法，課堂駕馭能力很強，并在素質拓展環節充分挖掘文章的人文性。

在庫爾勒市第四中學聆聽了王紅特級教師的《聽課與評課》和教務處主任陳主任的《高效課堂中如何突出學生主體地位》的講座，名師專家的講座讓我明確的認識到我要對自己的教學行為不斷小結、不斷反思，提高自己的理論水平、不斷更新教育觀念，在實踐中調整自己的教學行為，使自己的課堂教學得到最優化。

幾個月的耕耘，碩果累累，我認為，這只是一個新的起點，面對新形勢，只有不斷探索，不斷創新，用理論去推動工作縱深發展，這才能使教育教學工作躍上新臺階；我相信，還有更廣闊的天地待我去開拓。現如今，我正以百倍的精神，旺盛的精力，在語文教學和教研兩項工作中孜孜以求的探索著，我的努力必將贏得更可喜的收獲，我的耕耘付出必將使我青春的事業更加熠熠生輝！

成為教學能手培養工作室的一員是我的幸運，我不是一名最優秀的語文教師，但在工作室的成長中，在李芳老師教導下，在同仁們的幫助下，我會成為那個更勤奮、更優秀的一位。

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