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高中第一學期班主任工作總結 篇10
一學期的時光就這樣過去了,回顧一學期的工作,想說的真是太多太多。作為一名新教師,我時刻對自己說努力學習、用心工作。在我們四年級辦公室里,有著一群激情飛揚的年輕教師,也有兩位經驗豐富的長輩教師的指導,使我這個新教師在第一年的教學工作勝利得到很好成長。特別是我的師傅———顧老師,他不僅是在工作中,也在生活中給我我許許多多的方法。
我知道人民教師這一職業是非常辛苦的,尤其是當班主任,不僅擔負著教學工作,更擔負著管理全班同學的重擔。班主任是學生班集體的教育者、組織者和領導者,也是學校教育工作、尤其是學校思想品德教育工作的主力軍,可以說,班主任工作的好壞直接關系到整個學校的發展。
德育是學校工作中的重中之重,而班主任德育工作的秘訣就是"愛"。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復雜情感中最高尚的情感,它凝結著教師無私奉獻的精神。師愛是"超凡脫俗"的愛。這種愛沒有血源和親情,沒有私利與目的,然而這種愛卻有一種巨大的力量。
1、愛就是了解。
愛學生就要了解學生,包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格氣質、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級管工作、避免教育盲點、因材施教的前提,也是提高教育管理水平、提高教育教學質量的必要條件。
我了解學生從了解學生家庭開始。父母的職業、家庭住址、生活狀況等,基本能掌握,接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點,他們有什么毛病,需不需要照顧;了解孩子的學前教育情況,以便因材施教。
為了了解學生我每天都和他們在一起,課間盡量和他們一起玩耍,中午休息時和他們聊天談心,在閑談過程中了解他們的基本情況。經過一段時間的了解,知道了許多:我班的朱澤學同學聽力不好,兩耳都戴著助聽器,所以平時上課或者跟他講話的時候我會注意提高自己的音量,讓他聽得清楚;劉雨婷同學是個不合群的孩子,她總是一個人坐在角落里畫畫,一個學期從來沒有說過一句話,對于我的問題也只是用點頭來做回應;李小龍家里生活困難等等……了解了孩子的情況,我才能有的放矢地去關懷他們。
2、愛就是關懷。
師愛是教育的"潤滑劑",是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關心、幫助學生,做學生的貼心人時,師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛,教師才能贏得學生的信賴,學生才樂于接受教育,教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指
教師要熱愛每一個學生。學習好的要愛,學習一般的要愛,學習差的也要愛;活潑的要愛,文靜踏實的要愛,內向拘謹的更要愛;"金鳳凰"要愛,"丑小鴨"同樣也要愛。
入冬以后,孩子感冒的比較多,有段時間有幾個孩子連著感冒、嘔吐的。每天我總是提醒生病的孩子們衣服穿多點,再外面不要玩久了,出汗不要脫外套,感冒了及時吃藥像個嘮叨的“老奶奶”。
王成同學身體不好,連著吐了兩次,后經我了解情況才知道,醫生說他的'白血球多于常人,我馬上跟他的家長聯系,進一步了解情況,也建議家長能夠在寒假抽時間給孩子做一次詳細的檢查,畢竟孩子的健康是最重要的。
3、愛就是尊重。
尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位,但在人格上應該是平等的,這就是要求教師不能盛氣凌人,更不能利用教師的地位和權力污辱學生;理解學生要從青少年的心理發展特點出發,理解他們的要求和想法,理解他們幼稚和天真;信任學生要信任他們的潛在能力,放手讓學生在實踐中鍛煉,在磨練中成長。只有這樣,學生才能與教師縮小心理距離,學生才會對教師產生依賴感。
我們班的林靖凱學生,不求上進,家長對他不報什么太大的希望,怎么辦?經過一段時間的接觸,我發現了這孩子盡管有這樣那樣的缺點,但他特別愛動,樂于幫助別人。我多次找他談心,及時與家長聯系,對于他的每一點進步都有給以鼓勵,學們面前還交給他一些班級工作去做,適時地去表揚他。慢慢提高他在學生中的威信,經過長時間的教育,同學對他另眼相看。他主動幫助老師做事,學習進步了不少。這個孩子的轉化使我更深刻地認識到教師要熱愛每一個學生,尤其是對待后進生要多給一些溫暖,用"愛"字改變他們,理解尊重信任他們。尊重和理解是培養自主品格的養料。在班上,人人都是小主人。班上有同學遇到困難,同學們都會主動去關心、幫助。用愛心培育孩子對集體,對他人的愛,一旦這種愛升華為對他人、對社會的責任感,那么人格大樹就矗立起來了。
4、愛就是責任。
愛學生要深入地愛,愛學生要理智地愛。就是要嚴格要求學生,對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤,不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩,又表現出深刻的理智,不僅著眼于學生目前的得失和苦樂,更注重學生未來的發展和前途。
作為一個班主任,我有責任引領他們走進知識的殿堂,學到更多的知識;我有責任引領他們張開理想的風帆,駛向夢中的彼岸;我有責任引領他們插上智慧的翅膀,翱翔在無盡的天空。
開學后我布置好教室,讓孩子們一走進教室就會感到:我不是小孩子了,我長大了,為他們營造了一個學習的氛圍。在平時我采用了許多孩子們易于接受的方法進行教學,想了很多有趣的游戲。主題班隊也都按照學校規定認真組織開展,對學生進行切實有效的教育!教師的責任不僅在于教授學生知識,更在于引導他們學會生活和生存的基本技能,及做人的基本行為準則。
四年級的學生,不知天高地厚,似懂非懂,只會隨心所欲地玩鬧。我先用各種有趣的故事進行常規的教育,不僅使他們了解了一日常規,而且,對他們也有提醒的作用。并且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規教育,如:班會上、晨會時、值周總結得到紅旗和沒得到紅旗都要進行教育。這樣讓他們心中有常規,時刻有常規意識。
但是我做得還是很不夠,有好多時候仍存有遺憾。所以在下學期,我除了繼續發揚我在工作上的優勢,還要對差生多些關心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。
對我來說,教育工作是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展,時代在前進,學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發現其規律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。一份春華,一份秋實,在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實,那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生,我用我的情去培育我的學生,我無愧于我心,我無悔于我的事業。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火,將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。
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