幼兒園中產階級談話活動計劃5篇

2、物質準備：奶奶、雷公公、啄木鳥頭飾、背景音樂、啄木鳥和雷公公的聲音，PPT。

3.資源利用:提前請兩個孩子排練敲門情況。一個孩子敲門粗野急促，另一個孩子溫柔溫柔。

活動過程：

1.以情景表演的形式引題:

(1)老師:今天小陳老師給大家帶來了三個神秘的人物。孩子們想知道他們是誰嗎？好~我們先請三位新老師給大家講一個故事，大家仔細看，仔細聽，看誰對誰錯。

(2)看新老師表演。

(3)孩子分組討論:看完故事，故事里有誰？如果你是奶奶，你會怎么做？你自己討論，等著告訴你。

(4)引導孩子說什么樣的敲門是有禮貌的，什么樣的敲門是不禮貌的。

(5)誰在敲門？你覺得他敲門的聲音像什么？你通常是怎么敲門的？先生現在請三個孩子來表演。

2.總結:剛才孩子說的很好。去別人家做客，要學會用溫柔好聽的聲音敲門。……(老師邊說邊做示范，輕輕敲門)，孩子要懂得做一個文明禮貌的小客人。

3.播放詩歌音樂，老師示范朗讀，播放PPT。

(1)教師示范朗讀，強調常規兒童認真傾聽。

老師:現在老師背誦，你要認真聽。

(2)聽完問題:哪個孩子告訴老師故事里有誰？發生了什么事？雷公公是怎么敲門的？啄木鳥？奶奶給誰開了門？

(3)問:你喜歡什么樣的敲門方式？奶奶最后給誰開門？為什么？嗯~孩子覺得像啄木鳥一樣敲門的聲音好聽嗎？

4.兒童學習朗誦，引導兒童用不同的聲音和語氣學習朗讀兒歌。

提問：

(1)雷公公的聲音是什么？(大聲)，同時播放雷聲，啄木鳥啄樹的聲音是什么？(輕聲)，啄木鳥啄樹的聲音。

(2)大聲朗讀《我裝雷公公》時應該用什么樣的聲音和語氣？(語氣很急，敲門的時候轟轟轟的很大聲)

(3)大聲朗讀《我裝啄木鳥》時應該用什么樣的聲音和語氣？(語氣比較柔和，敲門時誠實的聲音比較輕)

5.孩子了解人物前后不同的態度和效果:我裝雷公公敲門的時候，奶奶開門了嗎？我裝啄木鳥敲門的時候，奶奶開門了嗎？為什么？

6.組織孩子分組表演《雷公公和啄木鳥》，讓孩子進一步體驗作品。

(1)兒童分組表演，第一組兒童表演雷公公，第二組兒童表演啄木鳥，老師表演奶奶。突出語氣的變化。

7.總結:在生活中，我們應該像啄木鳥一樣禮貌地敲門。在日常生活中，我們不僅要有禮貌地敲門，還要時刻做一個懂文明、講禮貌的孩子。

活動延伸：

(1)表演區投放雷公公、啄木鳥、奶奶的頭飾，鼓勵孩子表演兒歌。

(2)激勵孩子在日常生活中學會啄木鳥講文明禮貌。

兒歌:雷公公和啄木鳥我裝雷公公，轟轟！敲奶奶的門。敲了很久，敲得越響，里面的聲音就越沉默。我裝啄木鳥，真誠！請奶奶給我開門。奶奶跑出來，像閃電一樣高興地開門。

在活動反思活動中，孩子們在表達時不會有意識地用完整的語言回答問題，但當小組討論模仿時，孩子們的情緒開始興奮，在聽到我解釋的要求開始討論之前，當讓孩子們學習詩歌時，我有點匆忙，掌握詩歌，渴望轉換到下一個環節，所以有些孩子模仿不會模仿，這是我沒有考慮，不僅要看那些能力強的孩子，還要顧全大局。

幼兒園中產階級談話活動計劃3

活動目標：

1.欣賞散文，仔細觀察圖片，根據圖片了解散文內容。

2.豐富的象聲詞:踢踏踢踏，吱吱作響。3.感受秋風、落葉與小動物的親密關系，嘗試大膽講述散文。

活動準備：

教學掛圖、磁帶或CD

活動過程：

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