小學科學公開課觀看5篇文章 科學背后的理論

為期三天的科學高質量課程比賽已經成功結束。在這次活動中，我參加了兩天的講座。在這次活動中，教師們精心準備充分發揮自己的優勢，展示自己的風格，都表達了自己的特點，形成了獨特的教學風格。讓老師們耳目一新，受益匪淺。為了更好地改進教學工作，我在活動中的感受總結如下：

一、課前廣泛收集資料，努力探索教學方法。

教師認真學習教育教學理論，善于利用網絡輔助備課，開闊學生視野；制作精美實用的教學課件，使教學直觀到位；善于學習先進的教學理念。在實驗課的教學中，根據提出的問題-猜想、假設-設計實驗-實驗探索-報告交流-拓展創新的教學理念進行教學，讓學生在沒有實驗的課堂上收集數據、交流、展示、討論、探索、拓展和創新，使課堂教學生動、新穎、有趣。

二、了解教材，認真備課

老師們在這次講座中非常成功，這與課前精心準備課程密不可分。教師不僅精心準備教學方法，而且精心選擇制作可行的教學艾滋病。嚴格考慮如何探索學生的想法，激勵學生積極學習。

三、充分發揮自身優勢，講述自身特點

青年教師可塑性強，教學思路新穎，課堂教學生動活潑。在教學中，注重自身身體語言的運用，使自身的一舉一動、一投足都起到一定的引導作用。他們思維清晰，語言友好。善于組織和調控課堂。善于開拓思路，激發創新。讓學生學得生動有趣。老師們在課堂上力求語言精當，雖然言語不多，但多點睛之筆。在老師的指導下，學生可以拓寬思路，發現規律，從而掌握方法。

四、小組合作學習逐漸成熟

在本次活動中，教師特別關注學生互動活動的發展，使學生能夠充分發揮自己的作用，積極獲取知識。小組合作學習不再僅僅是一種形式，而是真正發揮了應有的作用。

簡而言之，在這次活動中，讓自己得到鍛煉。在課堂評價中，學習了許多先進的教學方法，真的受益了很多。

小學科學公開課觀后感(精選文章4)

9月26日，我參加了王瓜店中心舉辦的小學科學示范課的討論。通過聽課、評課等教研活動，我感觸頗多，受益匪淺。首先，總結你的經驗如下:

1.以精心創作的場景引入新課程，激發學生的學習興趣

兩位教師都注重教學情境的創造，與學生的現實生活息息相關，激發了學生探索和學習的欲望。教學藝術不在于教學技能，而在于激勵、喚醒和鼓勵。如何激勵、喚醒和鼓勵學生在小學科學課堂教學中樂于學習？情境教學是激發學生學習興趣的最佳手段。教學實踐證明，精心創造各種教學情境，將學生置于愉悅的情緒中，可以激發學生的學習動機和好奇心，調動學生求知欲，發展創造性思維，培養發現精神。在課堂教學中，教師應善于采用靈活的實驗方法，巧妙地安排新的、有趣的實驗，通過學生的手、大腦，創造有趣的教學情境，激發學生的學習興趣，產生獨立學習的動力，積極探索。

2.準確把握教學目標，靈活運用教材進行教學

從整個教學過程可以看出，兩位教師對教材進行了詳細仔細的分析，正確把握了教學目標，精心設計了突破重點和難點。他們可以使用相對靈活的教學材料，而不是堅持教材的固定模式，取得了良好的教學效果。

明確教學目標和要求，教師可以有針對性地設計教學，學生會有目標地發現問題探索未知，所以教師教學設計，可以使學生思維多向擴展，無拘無束，情感自由積極，包括教學氛圍可以激發學生的探索興趣，教學過程是解決問題，教學時間和空間充分使學生盡可能根據自己的設計操作，發展學生的思維和動手能力。我們不必堅持教科書的內容，只要我們掌握了教學目標，我們就可以有選擇地使用教科書，仔細組織課堂教學。 精品小說推薦： 昔日落魄少年被逐出家族，福禍相依得神秘老者相助，從此人生路上一片青雲！ 我行我瀟灑，彰顯我性格！ 彆罵小爺拽，媳婦多了用車載！ 妹紙一聲好歐巴，轉手就是摸摸大！ “不要嘛！” 完整內容請點擊辣手仙醫