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關愛留守兒童工作計劃2024(通用35篇)

2024-05-27 個人工作計劃

關愛留守兒童工作計劃2024 篇14

一、指導思想

為了更好地關愛留守兒童,給他們營造一個健康成長的學習生活環境。我校結合教育部門相關文件精神及工作部署,大力實施“留守兒童關愛工程”,對留守兒童開展學習輔導、思想教育、生活服務等服務,使留守兒童能在家或在校安心生活和學習,父母在外能安心務工,以促進社會的和諧發展。

二、工作目標

通過對留守兒童問題的調查、分析與研究,找到影響留守兒童健康成長的原因,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實,為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境。

三、主要工作措施

(一)加強管理力度,完善各項制度。

1、成立關愛留守兒童領導小組,加強對留守兒童的統一領導和管理,保證各項工作要求全面認真落實到位。

組長:曹開明

副組長:許賦彬 黃芑蘭 王佑

成員:其它行政人員

領導小組下設辦公室,設在德育處,由賴健娟任主任。

2、留守兒童花名冊的更新及新增人員檔案的建立。

認真調查研究,摸清留守兒童的底數,進一步完善每個留守兒童的個人檔案和聯系卡。其基本內容:學生的基本情況、家長姓名、家長務工詳細地址、聯系電話,監護人或其委托監護人詳細地址、聯系電話、身體狀況等。學校安排負責學籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理,并根據學生變動情況,及時補充或變更留守兒童花名冊的有關內容。

(二)實施留守兒童關愛工程,構建校內外關愛網絡。

1、組織師生結對互助幫扶活動。

教師在留守兒童中選擇一名貧困生和學困生進行重點幫扶,定期對幫扶兒童進行學習輔導、生活支助以及心理上的了解、溝通。積極動員社會愛心人士與留守兒童結對,擔任留守兒童的代理家長。嘗試向社會招聘 “愛心爸爸媽媽”,開展“親情對對碰”活動。讓被幫扶的留守兒童感受到親情的溫暖,享受“不是親人勝似親人”的天倫之樂。

2、關注兒童健康心理,創設 “心靈港灣”活動信箱。

學校成立心理健康咨詢室,安排教師專門對兒童進行不同階段的心理健康教育。鼓勵學生給老師同學寫“悄悄話”紙條,為師生搭建起彼此了解、互相溝通的有效平臺,及時掌握他們的思想狀況,有的放矢地化解心中的困惑,給予它們精神上的動力,使他們保持積極向上的健康心理。

3、開展“親情互動”活動,架設交流、溝通的橋梁。

留守兒童父母長年在外打工,為了彌補留守兒童缺失的親情,“留守之家”特開通親情和電腦視頻,讓他們能與父母面對面地談話、交流。并組織留守兒童父母配合學校開展“五個一”活動,即:每周一個電話,每月一封信,每月與班主任聯系一次,每月與科任教師聯系一次,每年至少回家一次。讓他們在與父母的交流中找回親情,感悟真情,以樂觀向上的心態面對人生。

(三)豐富課余生活,創造和諧關愛的成長環境。

1、安排“留守之家”開放時間,讓留守兒童在活動室自由活動,增進彼此感情,感受學校大家的溫馨。

2、進一步開展書法、繪畫、手工、籃球、電子琴等興趣小組,每周二、周四下午,由指派專業教師進行輔導訓練。

3、組織留守兒童開展為母親或父親寫一封信的感恩教育活動。

4、舉辦一次留守兒童生日聚會,讓他們充分感受到學校這個大集體的溫暖。

南康市贊賢小學

20xx年9月

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