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小學個人校本教研的工作計劃 篇13
孔子曰:學而不厭,誨人不倦。剛剛步入工作崗位的我,懂得只有不斷地學習,不斷地豐富自己,才能讓自己不斷的發展,以適應社會的需要,教書育人為己任,為之不斷地努力,從而成為一名合格的人民教師。人們常說:“沒有規矩,不成方圓。”做事情也是如此。做任何事情只有有了一個計劃,只有預先為自己設立了一個目標,才能使自己更好的為這個目標而努力,而奮斗。也只有如此才能使自己有一個更好的發展,有更大的進步。為此我結合自身實際情況,特制定個人校本研修計劃。
一、指導思想
以科學發展觀為指導,以教育部中小幼教師《專業標準》為指針,以《xx省貫徹國家中長期教育改革和發展規劃綱要實施意見》精神為統領,以提高個人綜合素質和教育教學質量為目標,以解決個人教育教學實踐中存在的問題為突破口,以促進教師專業發展為導向,以校本為主渠道,以教研組為單位,全面深化校本研修,努力使自己成為一名師德高尚、素質優良、結構合理、業務精湛、充滿活力的教師,著力打造出富有個人特色的校本研修模式。
二、自身素質分析
(一)個人優勢
(1)具有一顆熱愛教育事業、熱愛學生的心。
(2)具有一定的課堂教學實踐經驗,可以適應于地理教學工作。
(3)有較豐富的專業知識和較嫻熟的專業技能,良好的教育教學水平。同時,掌握了一些新的教育教學方法和基礎知識。
(4)能夠運用有效地網絡資源和現代信息技術,以達到更好地為地理教學服務。
(5)對地理教學保持適當的活力和對學生的地理學習親和力,以提高學生的地理水平為最終目的。
(二)不利因素
(1)教學過程中不善于引導、總結,反思。總是對學生作總體關注,卻常常會忽視一些個體的關注。使得學生學習情況參差不齊。
(2)在教學過程中檢查力度不強,對學生的耐心不夠,對學生學習習慣等細節方面一系列的培養明顯做的還不夠。
(3)工作的精益求精度不夠,個人專業素養和學生心理教育方面的認知有待于進一步提高。
三、個人專業發展目標
1、以新課程理念為指導,轉變自身教學觀念,進一步研究教學方法,促進自身教學水平的提高。
2、采取多種多樣的教學研究方式,對自己的教學行為進行分析與反思,從而提高教學水平。改變只關注學生學業成績的單一總結性考試評價方式,著眼于充分全面了解學生,幫助學生認識自我,建立自信,關注個別差異,了解學生發展中的需求。
3、學習與實踐相結合,進行充分的反思,不單單只是運用其他教師的教育教學方法,更重要的是集合自身以及本校學生特點。經過適當的整合運用。
4、現代化技術水平上一個臺階,進一步學習課件制作,特別是地理學科,配上合適的音樂、視頻,不僅使學生提高了學習興趣,還能讓學生記得牢,學的`快。
四、實現目標采取的具體措施
為了能使我的校本研修有頭緒,我打算將所有的研修活動整合為一個整體,具體方式有:
1、利用課余時間學習專業知識技能的同時,多進入地理教師論壇,增加與其他地理教師的交流的機會,幫助自己的業務能力的提升。比如:(1)集體備課;(2)示范觀摩;(3)聽課評課;(4)專題講座;(5)交流研討;(6)以老帶新(青藍工程);(7)教研組活動;(8)校際結對交流。
2、積極參加教育部門組織的繼續教育學習和其他各類教育教學活動,認真記、多鞏固,多總結,多反思,多交流,多討論,多向優秀教師請教。比如:(1)教學反思(單節課、階段性等);(2)崗位大練兵(三字兩話畫、)現代教育技術);(3)教學競賽(能手賽);
3、多參加校內外的地理教研活動,以提升自身的地理教學能力等的綜合能力培養。比如:(1)試題研究,試卷分析;(2)學情調查分析;(3)專題(課題)研究;(4)教育敘事撰寫;(5)說課(稿);(6)教學設計;(7)課件制作。
5、定期參加學校組織的業務學習和其他活動,認真做筆記,提出問題并交流,養成每天學習的習慣,多看看網上的教學視頻,教育隨筆和優秀教師的經驗交流。比如:(1)論文撰寫;(2)開展課外興趣小組活動;(3)學習筆記等。(4)基于網絡平臺的研修方式:如專題論壇,主題空間,博客寫作,QQ群交流等。(具體個人研修任務安排見附表)
總之,在未來的教學中,一方面,我會努力致力于地理新課程的研究,在課堂中堅持新中有舊,舊中有新,新舊知互相交替以助于學生自然習得新知。并且創設合理的教學情境,幫助學生熟練運用相關的知識。另一方面,平時多參加教研活動、業務學習和專業技能學習。學習新課程理念,研討教學方法,觀摩課堂教學,反思教學行為。努力做到三個到,備課時要想到、教學中要做到、課后要反思到。以切實提高自身的基礎水平和實踐能力。
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