培訓差異計劃工作計劃(篇)

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培優補差計劃工作計劃(篇1)

從開學之初起，積極調查各班學生的學習、思想和個性特點，對不同類型的學生進行分類，建立學生情況記錄數據庫。經過近一段時間的了解，今年的學生與往年有所不同。及時了解各班學生的動態情況是本學期工作的重點。以下特點主要表現為：

1、自卑感強。因為他們后進生各方面都很差，受到了更多的批評，進而產生了自暴自棄的心理，總覺得自己不如別人。

2、作業完成不好，怕被批評，又學會撒謊，上課說話也不是很積極。針對這些情況，我準備采取以下幾點來對待后進生的轉化：對于學習困難的學生，我要積極引導他們參與教學活動，鼓勵和表揚他們， 發現其閃光點，加強師生之間的情感交流，更不用說好孩子不斷激勵教育了。因此，師生關系要在合作、平等的基礎上建立起和諧的師生關系。只有這樣才能促進學生學習的進步和思想的提高，幫助學生樹立自信。所以我要問他們一些簡單的問題，讓他們有機會體驗成功的喜悅。讓后進生充分發揮自己的才能，充分展示自己的優勢。多花點時間了解后進生，理解和尊重他們。在課堂上優待他們，不僅要把陽光送給優等生，還要時刻把后進生放在心里，時刻為他們著想。例如，面對淘氣的學生，我們應該有理性，不要不耐煩和沖動，機智和巧妙地解決問題，即使冷卻后想辦法妥善處理。雖然后進生普遍存在基礎知識薄弱的情況。要定期跟蹤調查，進行信息反饋，檢查復習效果，及時在班上表揚鼓勵。也可以讓他們向成績好的學生和其他老師求助。總之，在學習過程中，運用多種手段提高學生的成績。充分發揮家長和學校的管理作用，多聯系家長，共同管理，促進學生進步。此外，我們還應該給予他們特殊的幫助，比如選擇尖子生與他們結對，進行一對一的幫助，以便課后輔導他們。

在教學中，我努力落實這項工作制定的措施，做好落實工作，充分發揮各種積極因素。我會根據每個班的具體情況吸取教訓。嚴格按照計劃，努力讓每個班的后進生基本掌握學習方法，樹立學習信心，端正學習態度，養成良好的學習習慣，顯著提高學習成績。

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