地理教學計劃(1)

地理教學計劃(篇3)

一、指導思想：

在新課程標準理論的指導下，在學校領導的指導下，充分發揮自身的教學優勢， 努力提高教學水平和專業能力。 同時， 通過傳授與學生生活密切相關的地理知識，傳達地理思想，培養學生 學習地理的興趣和初步能力最終使學生從“學習地理”走向“學習地理” 學地理”。

二、學情分析：

學生第一次學習地理，只接觸小學科學，那么地理課學什么呢？學習地理學有什么用？如何學習地理學？這些學生都需要理解。

三、教材分析：

情緒言：與學生談地理地理

第一章：地球和地圖

第二章：陸地和海洋

第三章：天氣和氣候

第四章：居民和聚落

第五章：發展與合作

四、教學目標

通過本學期的地理教學，學生可以熟練運用所學的地理知識，了解生活中的地理現狀 圖像，進一步提高閱讀地圖的能力和分析推理的能力，提高學生繪圖的能力。

五、教學措施

1、在教學中充分發揮雙主體作用，采用多種形式，給學生一個學習探究、合作的空間，培養學生 學習地理的興趣、熱情和主動性，在加強“雙基”的基礎上，注重過程和方法、情感和態度 程度、價值觀的形成和培養

2、有計劃、有步驟地引導學生提高閱讀能力，大力開發課程資源，豐富當地學生 了解知識，學習生活中的地理，學習有用的地理

3、在教學中，要注重知識體系、結構、聯系和思維方法以及解決問題的思路，不要面面俱到，拖拖拉拉 泥帶水，要注重教學技巧和藝術，提高課堂效率，訓練題要精選、精煉，鼓勵微型試題， 做到講練結合，努力提高效率

4、注重輻射，注重根據實際生活中的具體問題，運用地理知識解決問題，學以致用， 活學活用，避免重復教材內容，運用探究性、自主性的學習方法，相互研究， 歸納， 讓學生從教材內容中挖掘出一定思維深度的問題， 激活學生思維， 培養學生的思維能力， 并做到“寬口徑、粗線、廣輻射”

5、做好常規地理課堂教學，認真準備好每一節課，做好集體備課，努力做好每一節課，注意每一節課。 練習的有效性

6、認真學習新課程標準理論，了解新課程標準的精髓，用科學理論指導教學實踐

7、注重學生的身心發展，結合學科特點，開展學科知識競賽，激發學生的學習興趣。

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