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留守兒童個人工作總結(篇2)
隨著經濟的發展,越來越多的農民外出打工,用勤勞和智慧獲取家庭收入,為城市建設和經濟發展作出了貢獻。但因他們打工單位不固定,只好把他們的幼小子女留在了農村家里,構成了兒童中一個特殊的弱勢群體——留守兒童。在這些學生與父母相伴的時刻甚少,大部分是由爺爺奶奶看管,家庭教育脫節,孩子的學習得不到父母的關心和鼓勵,厭學情緒油然而生,學習成績一落千丈。坪埔小學也是留守兒童比較多的學校,班主任工作如何關愛留守兒童,成了一門新的課題。下方談談我的一些做法。
首先了解留守兒童概況和聯系方式。作為班主任要認真調查摸清留守兒童的.數目、了解學生的基本狀況、家長姓名、家庭詳細地址、聯系電話,監護人或其委托監護人聯系方式,父母都在哪里打工。把自己的的電話號碼告訴學生及其監護人,以便及時聯系。
其次要給留守兒童更多關愛。班主任要從學習和生活兩方應對留守兒童進行分類,具體分析學生的學業狀況和生活概況,制定幫扶計劃、時刻、資料和階段性效果。讓他們感覺到老師對他的關懷。同時,要指導學生學會生活自理,養成禮貌健康的生活習慣。對著這些孩子班主任不僅僅要教會她們知識,還得教會他們愛清潔講衛生,正因他們的爺爺奶奶經常都會忘記給他們洗澡換衣服。作為班主任要每一天提醒每一位學生。雖然這樣做了,但還是有很多學生都做得不好。吃飯之前不洗手就是家常便飯了,有時候我都會笑著說他們的手是“挖煤”的。就算在學校做好了,在家也會是老樣貌,有時候遇到一些學生臉都沒有洗就來到學校了,和孩子的爺爺奶奶溝通得到最多的一句話就是:“我們每一天干活都來不及,沒有時刻管他啊,只要不餓、不冷就行了。”
第三要做好家訪工作班主任要定期走訪臨時監護人,并與監護人交流,及時反饋兒童的狀況,幫忙做好兒童的思想工作。平時要經常與留守學生談心,隨時掌握留守學生的思想動態,引導他們健康成長。建立教師關愛留守兒童成長日記,培養更多幫扶學生成為“代理家長”。
第四要對留守兒童充滿包容心。留守兒童正因缺少父母引導和呵護,極易產生認識、價值上的偏離和個性、心理發展的異常,有時會做出一些偏激的事情。這時班主任不能一味責備,就應采用個別談心法與“留守兒童”談心,向他說明道理,正確引導他們走出迷區。
第五要關注留守兒童的心理健康教育。針對品德行為偏差和有心理障礙的留守兒童,開設心理輔導課,開展心理咨詢、心理矯正活動,定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等,使留守兒童感到備受關愛,體驗到成長的快樂與幸福,消除不良情感體驗,樹立樂觀向上的生活態度,培養正確的人生觀、價值觀。
總而言之,作為班主任,我的體會到:老師要對留守兒童要多一點了解,多一份關愛,在生活上、學習中去關愛他們,使這些特殊學生都能享受到來自社會、學校、和老師的“個性的愛”。讓他們在同一片藍天下快樂生活、健康成長。
20xx年12月20號
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