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小學語文教師培訓總結 篇2
本次培訓于20XX年7月開班,20XX年10月結業。在市高師處的直接指導下,經過全體培訓工作人員和學員的共同努力,培訓順利結束,取得了豐碩的成果。現將我們的工作與體會總結如下:
一、制定切實可行的培訓目標 。我們針對千名農村普通教師現狀,了解到他們目前最迫切需要的是解決“怎樣上課”的問題,制定了“使培訓對象能夠滿足當前農村教育發展的需要,掌握必備的課堂教學技能。“更新觀念,改進教法,提高能力”,形成可持續發展的智能結構。指導教師確立終身學習觀念,不斷提高自身素質。并能夠以點帶面,在教育教學中起骨干、示范作用,促進所在學校校本教研順利開展。”這樣具體實在的培訓目標。把培訓的重點確立在應用理論的研究,由于目標制定得當,很受學員歡迎,學員在培訓體會中說“課上我聆聽了各位特級教師的精彩講座,受益匪淺,有理論講座,有課例分析……都是我們平時教學中所困惑的,或沒有辦法解決的問題,專家們都一一給我們做了解答。”
二、精心選擇教學內容。暑期培訓時間短,任務中,要求高。為保證培訓質量,我們做到精心選擇教學內容。一些名氣很大的所謂專家,講課“空對空”,繞得人們云里霧里,不知所云。對這樣的“專家“,我們做到名氣再大,我們也不請。本次培訓的教學的主線是“簡簡單單、扎扎實實上好語文課”,圍繞這一主題,我們從識字、閱讀、作文三大塊入手,每一塊既有理論探討,了解前沿理念,更有實踐探索,通過大量案例分析,讓學員真正知道新課程背景下,該怎樣加強雙機訓練,夯實基礎,著眼未來。培訓中,圍繞教學實踐中的問題、困惑展開研討,幫助學員解決教學中的實際問題。我們還強調自主研修,導師指導下,學員把理論學習內容與課堂教學實踐結合的學習、研討、交流活動。我區對解決學生“作文難”的研究頗有心得,我們把研究的成果拿出來與學員共同分享,給學員們很大的啟示。新學期開學后,我們又集中安排兩天到我區小學進行聽課、上課、說課、評課等教學實踐活動。教學實踐活動旨在為學員提供更多的教學實踐和展示才能的機會,提高理論運用于實踐的能力。切實讓學員在課堂教學實踐中增長才干,提高教學能力。考察學員的內容為:“五個一”,即學員回學校后上一節研究觀摩課,把研究課的教案、研討記錄、教后記回寄給班主任老師;撰寫教學設計一篇,專題論文一篇;學員主持一次語文教學研討活動;在學員所在校組織一次校本教研活動,把活動詳細記錄用電子文稿發給班主任老師。求真務本教語文學員就當今語文教學熱點、難點問題與特級教師對話講解閱讀教學的基本規律,研討如何提高課堂教學效率,介紹如何進行詞句、段落、篇章教學,如何在字、詞、句、篇的教學過程中進行聽、說、讀、寫,提高語文素養的訓練,如何溝通課堂內外,和課外閱讀結合,及如何和作文教學結合,相互促進,提高讀寫能力。
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