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一年級英語教學總結 篇4
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料,它是增長才干的一種好辦法,不妨讓我們認真地完成總結吧。那么總結要注意有什么內容呢?下面是小編為大家收集的一年級攀登英語教學工作總結,希望對大家有所幫助。
通過一年的攀登英語教學,我收獲了很多很多,也改變了我以往教學的刻板表情和動作,我從以下幾點來談談我的教學反思,
我記得我們小時候學英語不敢說不敢演不敢唱,上個講臺扭扭捏捏,一點也不大方。如今,現在我是老師,我想我應該盡我的努力培養好孩子,我必須要讓孩子大膽自信的表達。我覺得攀登可以做到。
最讓我有成就感的是小組長的培養,孩子真的很棒,我相信沒有教不好的孩子,只有不會教的老師。
在美舍學校任教一年,這一年我帶的是一年級的孩子,孩子剛從學前班升上一年級,可以說英語水平參差不齊。更別說小組長的,團隊合作這些意識的培養等等。怎么樣能在學習當中培養團隊合作精神呢?我想攀登可以做到。
一年過去了現在的小組長能過做到課前、課中、整理紀律,課后驗收攀登學習記錄。
值日小組長在課前幫老師把黑板上把組名寫好,由原來的歪歪扭扭的字到現在的工工整整。課后幫老師把評比欄填上分數。課后發貼貼。小組長管理課堂上紀律,及在做小組活動時幫助其組員操練學過的句子,做小組活動等等。小組長還會指出組員的優點與缺點,及時表揚和批評。幫助其改正。這點很欣慰,我們每次的攀登展示,組長都能帶領自己的團隊大膽自信的展示,隨時可以把攀登的活動用到學校的各類活動表演。所以我覺得攀登做到學有所用。我想,在將來的日子里,我會更積極主動,使孩子能夠快樂的學習,快樂的成長!
在英語教學中,可以運用兒歌,同桌對話,組織游戲,多媒體課件等多種形式。是學生感興趣,盡可能的運用英語教學,少用或不用漢語,嘗試通過手勢、眼神、動作等肢體語言輔助教學。創設英語氛圍,培養學生用英語思維、表達的習慣。
要求學生在公共場合嘗試使用英語交際。鼓勵學生在公共場合,如學校,家庭,課堂教學中,使用英語。如進門可用mayicomein老師禮貌的回答:comeinplease.打電話用到thisisxxx,isthisxxx?鼓勵學生大膽用英語交際。
我在教學中,經常讓學生表演,效果很好。特別是小組長的培養,增強團隊合作精神,培養了常規,也給孩子一個更大的空間。在教學上,因為有小組長的小助手,大大提高了效率!家長也很滿意這個模式。
激發靈感,發展學生即時應答能力設計和開展豐富多彩的教學活動,授課與游戲相結合,使教學內容輕松易學,復習與游戲相結合,使教學效果更為顯著。另外家校工作也做得不錯,家長能夠堅持聽課,與孩子一同成長。但是有些家長由于各種原因總是不督促孩子聽光碟。
一些家長提出質疑,是否適當的添加一些書寫作業,有利于孩子的英語學習。我想這個還是有待大家去探討的話題。
總是,攀登教學讓我成就感,我感覺我和孩子一起成長,我見證他們的成長,他們也見證著我的進步!我相信在以后的工作中,孩子會變得越來越喜歡英語,敢說,愛說英語。他們真的很棒!
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