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初二英語備課組工作總結 篇3
通過一段時間的觀察、了解,我們發現每班只有少數幾個學生能夠有課下復習單詞、詞組的習慣,有一大部分學生默寫總是不合格,甚至有交白卷的同學。但是,對于學生來說,單詞的記憶是一個非常重要的環節。離開了單詞的記憶,其它都無從談起。于是,我們備課組通過討論之后決定把背誦單詞帶進課堂。在課堂上背單詞有很多好處:首先,我們可以教給學生背單詞的方法,把稍微難一點的單詞分成幾部分,然后讓學生按照讀音去背。而且,我們把單詞按詞性歸類,講給學生同一詞性的單詞常作哪些句子成分,再按照句子成分分類講解、舉例。另外,讓學生速記單詞,每個單詞給學生10秒鐘的時間,然后馬上提問,在這種互相競爭的氛圍中學生積極性非常高,單詞背得又快又牢。就連英語方面的學困生也難不倒。而且,在提問的時候我們特別關注這些學困生,使他們逐漸樹立起自信心,再通過表揚激發他們學習的主動性。古人說:“良言一句三冬暖”,鼓勵的力量是無窮的。好多學生在老師的一次次鼓勵,表揚中慢慢進步。期末考試中,考查學生單詞、詞組的語言運用一題比期中考試得分高了很多。
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