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教研活動總結優秀 篇2
第二教研聯合體連片教研活動總結今天在二小學舉辦了以“練內功強素質,提高教學執行力”為主題的微型課連片教學研討活動。現對這次活動總結如下。成功之處:
一、體現了教學新理念。
授課老師都能夠認真研讀新課標,認真體會新課程理念,研究新教法,并且能夠將所學理論恰當應用到新課堂教學活動當中去,演好了教師是課堂的組織者、指導者、合作者的角色。教學內容重應用,教學方法重探究,教學過程重生成,教學目的重創新。同時也充分體現了學生是課堂活動的主體,問題讓學生自己揭示,知識讓學生自己探索,規律讓學生自己發現,學習方法讓學生自己習得,學習領域讓學生自己去拓寬,成功的喜悅讓學生自己去感受。
二、青年教師走在了課改的前列。
這次教研活動是可喜的,可贊的。這次講課的教師都是年輕教師。課堂上有的老師思路清晰,以景生情,營造出濃烈的書香情境;有的老師將傳統教法有機融入新的課堂上,注重知識與人文關系的和諧統一;有的恰當運用新教法較好地演繹充滿靈動的新課堂。這些年輕教師在課堂上的成功展示,也預示著我們第二聯合體將是生機勃勃,前程似錦。
三、課件“越做越好”。
本次微型課展示,所有的教師都制作了課件,跟以往教研活動的課件相比,無論從科學性,藝術性,還是適用性都上升了一個新的層次,可謂是課件制作“越做越好”,信息技術與學科教學的整合也“越做越好”,極大地提高了教學效率,促進了教學目標的高質量實現。
四、重要的是收獲了過程。
現在有一種說法:一名國家級優秀教師的重要標志,是這位教師能為全國教師提供一堂優質的樣板課,并給同行以啟迪。同樣一名省級優秀教師的重要標志,是這位教師能為全省教師提供一堂優質的樣板課,并給同行以啟迪。依次類推,一名地市級優秀教師的重要標志,是這位教師也能為地市級教師提供一堂優質的.樣板課,并給同行以啟迪。我說不論哪一級別的優秀教師要誕生一堂優質課,都要付出巨大的思考力和創造力。
相信我們每名教師都有類似體驗。這次微型課的展示,有的教師提前兩周就開始了研究新課標,研究教學內容,研究學生,選擇教學手段,設計教法,創設教學情境,制定教學流程,試課等。并多次征求同行意見,進行了多次的修改,才登上了講臺。不論成績結果如何,在過程中我們都得到了培訓提高。參加了一次,鍛煉了一次,積累了一次,提升了一次。這也讓我們真正體會到“內涵是在過程中積累出來的”這句話的含義。
五、出現的問題:
(一)基本素質方面出現的問題。
1、有的教師語言不流暢,措詞不夠準確,話沒說清楚。
(二)課堂教學方面。
1、上課時心理素質較差,表現緊張,不能夠很好地把握課堂節奏。
2、小組學習只是形式,有效性差。
3、新的教法運用得不恰當:
(1)自主學習與合作學習怎樣和諧運用到課堂上。
(2)探究性學習怎樣運用到課堂上。
4、有的教師講課只是粗線條,沒有細節。
5、板書設計過于繁瑣。
六、今后的改進措施:
做好教學設計,在教學實踐中不斷提高教學能力與素養。在微型課教學的設計過程中,必須要考慮到這樣6個方面的內容:
一是教學目標的確定上,一定要明確微型課的教學目的和課堂要解決的主要問題;
二是教學內容的確定上,一定要體現微型課的“微”字。
三是教學方法的選擇上,一定要運用有效教學方法,使得所講授的內容能夠很好地為學生所理解和接收;
四是教學時間的把控上,既要考慮到教學環節的完整性,又要合理分配教學時間;
五是教學手段的運用上,熟練應用多種教學手段,尤其是能夠很好地呈現教學內容的多媒體教學手段,使得教學內容能夠完整地直觀地形象生動地呈現給學生。
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