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實施綜合實踐活動總結【篇4】
一、班主任工作
1.樹立為學生服務思想。
學期初,班主任的重擔落到了我的頭上,所以我將工作的重心轉移到了班主任工作上。班主任工作千頭萬緒,涉及學生的身心健康、安全等方方面面。50多名學生的班級,一天下來一點兒事情不發生是不可能的。但學生只要找到我,就說明學生信任我,相信我能解決好問題。所以,當學生找到我時,我都會以微笑面對,耐心傾聽學生的訴求,盡力為他們解決困難疑惑。
2.抓常規習慣教育。
我一直堅信,小學階段,最重要的就是習慣教育。好的學習習慣、生活習慣能使孩子受益終生。所以,當班主任以來,我主抓學生上課聽講習慣、下課整理書桌習慣、課間文明習慣、認真完成作業習慣、自主整理書包習慣……當然,習慣的養成不是一朝一夕的。也許,一學期下來,收效甚微。但只要堅持下去,總會有收獲的。
3.發揮教師榜樣作用。
工作以來,我一直銘記著在大學時學到孔子的教育名言“其身正,不令而行。其身不正,雖令不從。”教師教育學生遵守紀律,自己首先要是守紀的人;教師教育學生誠實,教師就要言出必行……
這學期,每逢周一我和學生一起穿校服,大課間我和學生一起做操,要求學生不遲到,我自己每天早早進教室候課。當然,和那些優秀的班主任相比,我需要改進的地方還很多。在今后的工作中,我會努力完善我的班主任工作。
二、業務方面
在努力摸索班主任工作的同時,我也不放松對自己業務的要求。
本學期,我繼續擔任校綜合實踐中心教研組長工作。學期初,教研組長會議后,我就將工作安排發到東海縣實驗小學綜合群中。以便讓每位綜合實踐老師了解各項活動時間安排。三月份,傳達縣教研室對綜合實踐學科要求;四月份,組織教師撰寫綜合實踐教學設計,參加縣綜合實踐優秀教學設計評比;五月份,開展校綜合實踐教研活動。其中,我執教了《探究生活中的'浪費現象》考察表的設計指導課;六月份,任禮秀、顧海倫兩位老師通過縣選拔參加市綜合實踐優秀成果展評活動。一次次活動的開展,受益的不僅是老師,更讓學生的各項能力得到了提高。
今年,我榮幸地成為了縣學術會員,第一次撰寫了綜合實踐教學案例《“小眼鏡”的苦惱》。這是我去年參加市綜合實踐成果展評的活動主題。我將去年的活動過程再次進行分析、整理。發現由于時間的倉促,活動中還有很多需要改善的地方。相信再次開展活動,我會有所進步。
忙碌而充實的一學期即將結束。回顧這一學期,我盡心盡力地完成我的教育教學任務,但卻并沒有做到盡善盡美。這,是我今后工作努力的方向。
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