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有關期末教學總結 篇7
XX中學期末考試結束了,回顧這本學期的教學,很有必要,以便對今后的教學有個明確的目標,做到心中有數,有的放矢。現將這本學期來的教育教學工作總結如下:
1.本學期知識點多,分散。教學中對化學式、化合價、書寫化學方程式、有關相對分子質量的計算這些內容明顯趕進度,學生習題的練習和老師的講解得不到保障,這樣學生就孤陋寡聞,見識太少,遇見中難度題好似貓吃刺猬,無所適從。
2.本學期重點是書寫化學方程式,也是學生學習的難點,書寫化學方程式對學好化學非常重要。
3.對專題六溶液中溶解度曲線理解不夠。
一、存在主要問題的原因分析
1.基礎知識和基本技能不扎實。表現在對化學式的意義理解不清;對化學反應的反應物、生成物、催化劑等不能正確理解;計算能力非常薄弱;對化學符號、用語的表達含義不能準確理解;不會書寫化學式及化學方程式等等。
2.能力與方法問題。閱讀理解、綜合分析與歸納、語言表達、科學探究等能力較差,對化學學科中常用的科學方法不熟悉。表現在不會進行探究性學習;根據現象總結結論的能力較差,部分同學甚至不能讀懂題意。
3.用化學知識解決實際問題的能力較差。表現在不能根據所設計的問題情境,結合自身體驗來思考問題,尋求解決問題的方法。
4.語言表述不清楚,邏輯性較差,缺乏條理性。表現在不能用精練的、準確的語言來描述具體的反應現象,或對反應現象,表述性的題目敘述不清;回答問題不能抓住重點問題去闡述,不能答出關鍵點。
5.計算能力薄弱。表現在根據化學式計算元素的質量分數和元素的質量比,化學教學中基本的計算都不能勝任,及根據化學方程式計算等。
二、對策與辦法
1.增強質量意識
要抓住期末考試分析這一契機,認真進行總結,反思教學效果,全面、客觀地分析教學中的得與失,尤其要找出自身存在問題的癥結所在,思考對策和解決問題的辦法,要制定切實有效的措施,抓措施的落實,跟蹤督促,直至問題真正解決。要針對答卷中的典型問題,分析錯誤形成的原因,在做好補救工作的同時加強學法指導。要根據學情,理清工作思路,狠抓課堂教學,改進教學方法,注重實效,提高教學質量。
2.抓基礎、重應用
要注重基礎知識的教學,對重要的化學概念(如:分子、原子、元素等)、化學用語(如:化合價、化學式、離子符號、化學方程式等)和基本的化學思想方法(如:組成決定性質;性質決定用途等)要加強理解,對記憶性的概念和原理等要在理解和實際運用的基礎上加強記憶。要進一步強化課堂教學目標的達成率,課堂教學要實在、有效。要加大對學生思維能力的訓練,要能用所學的知識分析和解決有關的化學問題。
3.加強實驗教學、重視活動與探究
實驗是化學教學的重要內容和手段,也是培養學生創新意識和實踐能力的重要方式。目前對學生實驗設計、評價和在新情境中應用實驗解決問題的能力的要求在提高。這里的提高,主要并不是難度的提高,而是實驗涉及面的擴大,是對思維廣闊性、敏捷性要求的提高,是對動手進行實驗操作、掌握實驗基本技能的要求提高,也是對實驗技能在實際應用中的要求的提高。一些開放性試題強調實驗、觀察、實踐過程的討論和遷移,從答案唯一向開放性轉化。要注意培養表達能力,要能抓住問題的關鍵,正確分析、準確表達。
4.努力實施“高效課堂教學模式”,提高課堂教學效率。
課堂上教師要少講、精講,要倡導自主、合作、探究學習,調動學生積極參與課堂教學,充分發揮學生主體性。要在教師的引導下,讓學生自己思考能解決的自己解決,自己能發現的自己發現,自己能歸納的自己歸納,體驗探究過程,學習科學方法,訓練表
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