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班主任工作漫談讀書心得集錦 篇17
擔任班主任工作已近兩年,總有一種累的感覺,且時常感到手忙腳亂,學校的事、班級的事、教學的事,常讓我應接不暇:班級紀律要維護;班級清潔要督促;學生經費要收取保管;學生做操要到場;學生糾紛要調解;學生成績下降又心急如焚……總之,事必躬親,忙得不可開交。說不定什么時候,幾位搗蛋鬼又會生出些是非,直攪得你焦頭爛額。我感到困惑:為什么我會那么忙?別人是怎樣當班主任的?再一次翻開魏書生老師寫的《班主任工作漫談》一書,為我解除了困惑。
再一次拜讀魏書生老師的書,我欽佩他的成就:學校的校長、書記,又上兩個班語文課,另外還有30多個社會兼職,經常外出開會講學,還做兩個班的班主任。而當我讀了《班主任工作漫談》,更為他的班級管理所折服。明白了為什么他有那么多頭銜,還能把班級管理得那么好。在他的書里,我懂得了作為班主任,首先要做到心中有愛,其次要尊重學生,信任學生。回想起自己管理的班級,總認為學生太小,不懂事,事事都親歷親為,為他們犧牲了休息的時間,可他們卻毫無感覺。有時自己一副恨鐵不成鋼的樣子,可學生照樣若無其事。而魏書生外出期間,他的學生能輪流管理班級,語文課全憑學生自學,但學生的學習效果仍然是那么的顯著,這是為什么呢?因為魏老師堅信:每一位學生都是自己的助手,不管學生多氣人,多淘氣,當他站在你面前時,你都要堅信,他是最棒的,他能幫助你。細想之下,我管理的失敗就是不信任學生,沒對學生放手,沒有讓他們形成這些良好的品質。
魏書生老師把對學生進行思想品德教育,培養學生自我教育能力,稱之為科學管理班集體。而且他不僅以“德”治班,更是以“法” 治班。在他教的班級中,制定的法規就有30多項,語文教學中的34件事都精心地按時空順序做了周到的安排,在班級里做到了“事事有人管,人人有事做,時時有事做。”正因為工作如此細致,又能有監督,有執行,才形成了一個良好的班集體。雖然小學生不可能做到像中學生那樣管理班級,但在他們能力之內我們應該放手讓他們去做。這讓我想到,班主任工作,一定要細,一定要實,要有科學的管理方法。
魏老師的觀點給了我啟發,給了我幫助,值得我細細品味和學習。在以后的工作中,相信我能融魏老師的方法于我的小學管理工作中,使自己的工作不再是“煩、苦、累”,而是一種樂趣,一種享受。
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