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班主任工作漫談讀書心得集錦 篇4
這本書的作者是魏書生,他是中國教育界的傳奇人物。魏書生的教育理念先進,教育方式新穎,他注重引導學生自學,同時又強調民主科學的管理思想。
這本書以班主任工作為主題,涵蓋了教育、教學、管理的策略和方法。這本書從出版,到經過兩次修訂,再到目前為止,已有二十八年之久,但其對教育者的啟發和影響無比深遠的。
這本書包含八個章節。
首先從班主任的自身定位入手,為讀者展現了一位從不埋怨環境,總是改變自己,并堅持不斷自己更新的班主任形象。這種精神正是當代教育者所缺乏的,那么當代教育者們就更應該學著少埋怨環境,多改變自己。
接著是走進學生的世界,把學生當作有思想、有意志、有情感的主動發展的個體。走進學生的內心深處,發現學生心靈的能源,去照亮學生的精神世界。教師的職責是教書育人,這兩者是相互影響、相輔相成的,但教育者更應該把育人作為自己的終極使命。
再接著的關于班級管理的內容,魏書生的班級管理具有人性化、自由化、個性化、特色化的特點,非常的高效、實用,對于教育者,尤其是班主任,有很大的啟發作用,但用的時候一定要考慮實際情況。關于管理班級,作者運用了大量的實例,使人身臨其境,感到非常的生動、真實,令我印象最深的是:犯錯誤,寫說明書。說明書不是檢討書,而是心理活動說明書,要使用心理描寫的寫作方法描繪犯錯誤前、犯錯誤時及犯錯誤后的心理活動和思想。當他的學生被問到檢討書和說明書的區別時,他的學生是這樣回答的:“過去淘氣了要寫檢討書,那時越寫越恨老師;現在寫說明書,越寫越恨自己,感覺就有這么點不一樣。”魏書生認為只有寫了這份說明書,勤奮的思想才能揚眉吐氣,自己原諒的心理才會受到抑制,心理才能平衡。
這本書的尾聲是關于高效學習的內容,讓學生根據自己的實際情況,設立高效學習日,激發學生的緊迫感、效率感,造就了一種競賽的氣氛,從而學生使擺脫懶惰,最終成為堅決果斷、說干就干、雷厲風行的人。作為教育者在日常的教育活動中也應多多培養學生的勤奮感,因為勤奮可以使人受益終生。
最后的內容是日記摘抄,共有228則,涉及多個方面的內容,作為一名教育者一定要謹記:學高為師,身正為范。努力做到學高,全力以赴追求身正。
讀完這本書后,我深感自己的進步空間是:“路漫漫其修遠兮”,那么,我更應該有“吾將上下而求索”的決心與毅力。這本書值得每位教育者細細品讀和反復推敲。時間會流逝,但魏書生的教育智慧與師者風范不會過時,希望更多的教育者能從這本書中獲取教育的真諦和班級管理的靈感。
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