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三、在“示范課”中的收獲。
給我們講示范課的老師也同樣是來自我們一線,有的就在我們身邊。他們的精神同樣鼓舞了我們要大膽嘗試,大膽交流。
首先,使我對上課的模式有了新的認識。課前要認真分析教材,分析學情,靈活選擇上課的方法,如:是側重小組合作,還是側重動手探究,還是側重動口交流匯報等。
第二,使我認識到了數學課堂要“多練”,語文課堂要“多讀”。聽了示范課后,我體會最深的就是“練”才能使學生真正掌握數學知識,“讀”才能使學生真正體會到文章中的思想感情,真正讓學生走進課文,學懂語文。
四、在“評課中”的收獲。
本次培訓,評課伴隨著示范課占據了重要的組成部分。
首先,讓我認識到了正規評課的程序。
第二,通過大家的發言,解決了我平時在工作中困惑的細節問題,通過評課中的討論,糾正了我平時上課中的一些不恰當的做法。
第三,這是我第一次參加大規模的評課。評課期間,我也踴躍的鼓足勇氣發了言。作為一名年輕教師,在發言中我也大膽的談了自己的想法,還有幸受到了當時臺上領導的表揚和認可。我覺得評課其實就是一個交流、互相學習的平臺,要大膽的談自己的想法,如果自己說的不合適,很快就會有別的老師去糾正,這其實就是在進步。
五、教師要以身作則,加強自身師德修養。
在我們的培訓過程中,我深深的體會到了,我們的教師還需要不斷提高自身修養,這樣才能受到社會的認可。
在教學實踐活動中,教師只有以身立教,為人師表,才能有力地說服學生,感染學生。無數經驗證明,身教重于言教。這說明凡是教師要求學生做到的,自己必須先做到,給學生樹立好榜樣;凡是要求學生不做的事情,自己本身堅決不做,以免給學生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學生。
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中,教師既要有比較淵博的知識,更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成為學生的表率,成為學生的良師益友,成為全社會文明的楷模。
六、教師要用學習引領自身專業成長。
隨著高效課堂的實施,我們教師要有一種強烈的資源意識,克服“一支粉筆教下去,一本教案講過來”的人生惰性,自覺拓展自己的思維空間和知識結構,以便更好的為教育教學服務。我們在學校學習的那點知識,已經遠遠不夠傳授了。一個優秀教師應該抓緊一切時間增加知識儲備,只有這樣才能用人格魅力來感染學生,和學生共同發展。
隨著信息技術的迅速發展,人類正在進入信息社會。在知識經濟時代,知識老化速度大大加快,學習就成了當今人類生存和發展的重要手段。教師終身學習,不僅是時代的呼喚,教育發展的要求,也是教師教學自我提升的需要。“活到老,學到老”是教師應有的終身學習觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人學習,包括在教學過程中和學生分享知識;善于和同事交流,擴大視野,促進自身專業成長。
結合我的工作實際,我認為:首先,要積極參加各種培訓。第二,在工作面前要勇于擔當,大膽交流,虛心學習。第三,要多讀書,多看報,不斷更新自己的知識。
總之,我感到了本次培訓很“專業”,很貼近我們的工作實際,使我們一線教師收獲很大。特別是開拓了我的視野,規范了我的教學理念,使我從備課,上課,評課等方面有了更加專業化的理念。這對于我的教師專業成長有了很大的促進作用,今后我將會把自己本次所學的知識,結合我校實際去應用起來,盡心盡力搞好教學工作。 精品小說推薦: 昔日落魄少年被逐出家族,福禍相依得神秘老者相助,從此人生路上一片青雲! 我行我瀟灑,彰顯我性格! 彆罵小爺拽,媳婦多了用車載! 妹紙一聲好歐巴,轉手就是摸摸大! “不要嘛!” 完整內容請點擊辣手仙醫
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