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3、尊重學生,關愛學生。
冰心說“有了愛便有了一切”。我認為,愛學生是根本。愛學生,就需要我們尊重學生人格、興趣、愛好,了解學生習慣以及為人處世的態度、方式等,更要研究新時代學生的心理特征,然后對癥下藥,幫助學生樹立健全、完善的人格。
4、換位思考,正確引導。
學生是活生生的人。他們有思想,有感情,有自己的道德標準。我在處理孩子問題時,就經常注意換位思考。學生犯錯時,撫摩一下他的頭發;他們的心情沮喪時,拍拍他的肩膀,這些無聲的肢體語言有時候可能要比批評的話語更能催人改正,激人奮進。孩子思想出軌時,我基本上都是予以正確的引導,而不是劈頭蓋臉、不分青紅皂白的亂批一通。我教的班級孩子們能做到主動承認錯誤,積極改正錯誤,并能更加嚴格的要求自己。
5、樹立允許學生犯錯誤的教育觀念。
由于學生素質較低,遲到早退曠課是他們的家常便飯。我認為,只要學生是在校園活動,如打球、畫畫、唱歌等等,可以不必追究責任進行處罰;但是這種寬容并不是縱容放任的自流,一定要將此事與其家長進行溝通。我覺得,學生犯了小錯誤,我們一定要冷靜處理;對于大錯,我們一定要以學校的規章制度為依據,先與家長取得聯系,爭取家長的配合,從而達到學校、家庭齊抓共管的目的。現在的學生很多都是獨生子女,他們的獨立意識非常強。處于青春期的他們,躁動不安,情緒不穩,容易陷入迷茫,對外界事物很敏感,很容易走向極端。這時候的他們猶如風雨中的一棵小樹,又猶如波濤洶涌的海面上的一葉扁舟,迫切需要外界的關注和安慰。如果我們老師不能寬容,過分苛求,違背生理成長規律,我想我們的孩子也許就被我們不經意的一句話或一個動作給毀了。
6、經常與家長聯系,建立和學生家長的良好關系。
為更好的做好與家長的聯系工作,我每周都會與部分家長在電話里進行交流,匯報他們在學校的各方面表現、各門功課的測驗情況及每周的作業情況,這種做法在一定程度上能督促學生的學習、生活、遵守紀律等,提高學生的自覺性和積極性;也在很大程度上受到了我們家長的歡迎。
7、加強班級建設,營造科學文明的班級氛圍。
加強對學生的思想品德教育和行為習慣的養成教育,尤其注意進行感恩教育、親情教育、安全教育和品格教育,營造良好的班風和和諧的氛圍,使每個學生都能感受到老師和同學們的愛,使每個學生都能看到自己身上的閃光點,都能找到成功和自信。從而熱愛我們的學校,熱愛我們的班級,。教育學生“學會吃苦,學會生存,學會做人,學會學習”。
年級班級管理心得體會 篇4
轉眼間,我們迎來了六月的驕陽,回首小學班級管理工作,現談一點心得體會:
一、習慣培養
培養學生良好的習慣是我們一年級工作的重中之重。本學期,以使學生不良行為遠離自身,讓良好習慣成為自然為目標,繼續扎實開展禮貌好習慣伴我成長活動,培養學生良好的學習習慣,包括課前準備、課間紀律、認真聽講、用心發言、禮貌就餐等,從點滴抓起,周周有主目標題,逐步鞏固效果。采取各種激勵措施,使常規要求逐步內化為學生的自覺行為,最終到達自我教育,自我管理,自我規范的效果。
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