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養成好的習慣不容易,但是改掉孩子的壞習慣更不容易。改變孩子的不良習慣,簡單的說教是沒有用的,硬性灌溉更是無效,現在孩子逆反心比較重,硬性逼迫有時甚至會適得其反。有效的做法是著力于培養孩子的新習慣,以新習慣替代舊習慣,就好比一根有裂痕的扁擔,只有經常在裂痕出纏上新的小麻繩,它的`裂痕才不會繼續增大。小學低年級正是各種學習生活習慣養成的關鍵時期,坐有坐相,站有站相,尤其是書寫的姿勢,愛讀書讀好書的習慣,自己的事情自己做,小事不依賴大人,講文明懂禮貌不驕縱,良好的作息時間,少吃零食膳食均衡等等。這些習慣的養成,遠遠指望老師督促是不夠的,更多的是家長的配合,這也是班主任工作的一部分,及時和家長溝通交流甚至干預糾正,因為一個習慣很有可能影響一個孩子一生。
第六,談心是心靈與心靈的碰撞,隨時隨地和學生談心交流。
做老師的要經常找學生談心,而怎么談心也是有講究的。談心的秘訣就是要把與心合得來的,喜歡的話談進心里去,老師能與各種各樣的學生談得來就等于做好了一半。天天說教,訓斥就等于念經,讓一個個正是活潑好動的年齡段的孩子天天聽人念經,能起到什么樣的作用?一個好的例子就是一個好的榜樣,一個好的故事就是一個有用的道理。例子和故事是談心和交流的兩只槳,雙槳同時劃動,教育這艘大船才能成功啟航,快速的開進規劃好的航線,抵達理想的彼岸。
第七,努力提升做為一個班主任,一個語文老師的自身修養。
首先,帶領孩子與閱讀共成長,在自己愛讀書多讀書的同時,督促孩子多讀書讀好書,在自己愛文字愛寫作的同時,讓孩子養成多觀察勤動筆的習慣;其次,身正為師,人格濡染,做孩子成長路上的引領者。低年級的學生有很強的向師性,教師就是學生成長的范本,把課上到學生心里去,把影子樹到學生心里去;最后,細微體貼,做學生眼中的校園父母,構建積極健康的班級環境,把愛變成看得見,關心學生學習,更關心學生成長。
我們學校是一所正在建設中的冉冉新星,社會各界寄予厚望。但好的學校并不只是先進的硬件,美好的環境,還要有它的人文特色,教育氛圍等等,我們要不斷總結自身,發現問題,解決問題,以最飽滿的狀態去陪著學校,陪著我們的第一屆學生成長。
魏書生培訓心得體會(篇3)
認真品讀了《向魏書生學什么》第二章,細讀了魏書生教育學生的八條要求,每一字每一句都飽含人生哲理,如果教育者真能立足于此,將這八條要求作為教育學生的信條,那對于學生的修身養性,培養良好的品德及較強的意志力一定大有幫助。
第一條,辯證地分析自己,牢記“自勝者強”。
一個能夠戰勝自身弱點的人,首先必然要學會自我反思,
自我分析,只有這樣才能更準確地認識自己,改變自己。因此,魏書生讓學生先做一個善于反思的學生,這是很明智的。身為教師,我想我們也必須“日省吾身”,要求學生做到的,教師自己首先必須爭取做到。我想,魏書生一定是做到了,否則他何以能成為今日的教育名家?育人者,先要育己,此話的確言之有理。
第二條,尊重別人,對別人負責人。己所不欲,勿施于人。第三條,尊重集體、國家,對集體、國家負責任。
“己所不欲,勿施于人。”這句話也是我早在四年級時就借來送給學生的一句話。而魏書生把此言作為第二條要求提出來,也是值得我們借鑒的。教育學生,首先要教他們懂得尊重。無論是尊重他人還是尊重自己,無論是尊重集體還是個人,只有懂得維護他人與自身尊網嚴的孩子,才能更看重尊嚴,才能更自信、自強。 精品小說推薦: 昔日落魄少年被逐出家族,福禍相依得神秘老者相助,從此人生路上一片青雲! 我行我瀟灑,彰顯我性格! 彆罵小爺拽,媳婦多了用車載! 妹紙一聲好歐巴,轉手就是摸摸大! “不要嘛!” 完整內容請點擊辣手仙醫
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