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化學教學心得體會 篇2
經過多年的一對一教學經驗,我認為一個優秀的化學老師應該具備以下幾個基本功。
首先,要有廣博的基礎知識和過硬的學科專業知識。過硬的學科知識是保證每一位化學教師能夠正確理解和講解化學教材中每一個知識點的關鍵。隨著社會的發展進步,一門學科不再單一,各門學科相互交叉,相互滲透,趨于綜合。僅有優秀的學科專業知識難以滿足化學學科發展的需要。
其次,具有嫻熟的教學設計能力。教學過程設計,包括課堂導入(知識點介紹)、新教學、過渡、提問、討論、思考、練習、總結、作業等。一個章節、一個題目、一個知識點的設計不能相同。例如,化學課(包括知識點)的導入有多種形式:
(1)以故事的形式引入新課。化學史和生活史中的許多小故事,生動而精彩。用講故事的方式引入新課,不僅能營造愉快輕松的課堂氛圍,還能迅速調動學生的積極思維,提高學習效率。
(2)用熟悉的自然現象引入新課。比如初中化學學習“分子與原子”知識時,與“桂花香”這一自然現象不謀而合。因為一般學校都有種植桂花樹進行綠化,利用這種自然現象很容易引起學生學習的興趣和主動性。
(3)以實驗的方式引入新課。
(4)借助多媒體技術引入新課。
(5)以復習舊知識、引入新知識的形式引入新課,等等。引入新課程的方法有很多。只要符合教學目標和要求,那些為教學服務的都可以用在我們的教學實踐中。
第三,具有較強的教學組織能力。
最后,有扎實的化學實驗知識操作技能。化學是一門以實驗為基礎的學科,化學教學離不開實驗。俗話說,“實踐出真知”,實驗是科學探究的重要手段。開展以實驗為基礎的探究活動,不僅可以為學生充分發揮實驗主動性提供重要途徑,而且有助于學生理解和鞏固所學知識。更重要的是,實驗還能激發學生的學習激情,逐步培養他們的思維,激發他們的創新意識。
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