有效地教學學習經驗 篇

有效地教學學習經驗 篇3

備課時，要充分考慮各教學板塊的合理時間。課堂教學安排要體現新穎快捷的導入方法，關鍵教學環節時間充足，內容完整，及時撥號到位，延伸余興未盡。

１、教師首先要有時間的概念。以教師準備數學課為例，教師必須知道復習、新教學、練習鞏固和布置作業需要多長時間。教師需要在備課上下功夫。準備課程需要解決哪些問題，在解決這些問題時，有時學生在學習過程中會出現“偏差”，然后教師必須做好監管工作。導致學生不偏離解決問題的軌道。只有這樣才能合理有效地安排課堂教學時間。

２、老師在上課前做好一切準備。比如教具。我們還應該有能力處理意想不到的問題。比如有的學生做小動作不注意聽課，或者有的學生回答不好問題耽誤時間；學生需要老師的課堂機智來處理這些可能出乎意料的事情。教師可以有效解決和調節課堂有效教學時間，提高課堂教學效率。

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