新課程改心經驗收獲5篇(2023)

新課程改心經驗收獲5篇（2023）

你能寫下新課程改革的經驗嗎？新課程改革是一種政府行為，需要社會經濟發展到一個新時代。社會對不同類型人才的需求決定了教育改革的首要任務。以下是小邊帶來的新課程改革經驗收獲5次，我希望你喜歡！

新課改心得體會收獲(精選篇1)

因材施教是一項古老的教育教學原則，對每一個學生都有全面深入的了解，是因材施教、有效教學的基礎。通過各種課堂和課外活動，教師需要關注每個學生，了解和尊重學生的個體差異，為學生帶來有針對性的教育和指導。傳統教學，課堂是教師預設的課堂，教師如何教學生如何學習。學生按照老師的思路一步步掌握知識，教學過程基本忽略了學生的存在，這是學生適應老師的過程。新課程標準下的課堂是教師與學生、學生與學生之間的互動過程。課堂教學注重學生如何學習，而不是老師如何教學，活動過程要保證學生的主體地位。教學活動的成功取決于學生是否積極參與學習過程，獲得成功的體驗。

在教學中，根據學生的實際情況，充分激發和調動學生的興趣，培養學生的各種潛力。例如，在解釋地球旋轉時，由于太陽直射點的南北移動，導致晝夜長度和中午太陽高度角的變化。如果老師只是憑空講理論，學生總是覺得很難聽。

我在課前準備了一個簡單的道具，讓學生直觀地分析晝夜長度的變化和中午太陽高度角的變化：用兩根細鉛絲綁成垂直狀態，一根表示晨昏線，另一根用紅線上下移動，表示直射光。老師向學生展示了太陽直射點的運動，導致晨昏線的相應運動。讓所有學生隨意拿兩支筆做同樣的演示。在演示過程中，學生可以看到晨光線隨著太陽直射點的移動而相應移動，晨光線的移動導致全球晝夜長度的變化；同時，太陽直射點的移動導致中午太陽高度角的變化。學生很容易理解地球公轉的好處。在整個教學過程中，課堂氣氛活躍，學生動手、動嘴、動腦，全部精力集中在學習上，可以一次性帶動學生掌握重點難點知識。在解決方案的基礎上，學生有很高的意圖。

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