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新青年教師教育心得感悟精選篇3
1、學會傾聽,認真聽講的習慣。
一年級學生好動、注意力不容易集中,尤其是剛入學時,40分鐘的數學課對于他們來說一時很不習慣,在這種情況下,我們總是想方設法運用各種手段來激發學生認真傾聽的號習慣。首先是認真傾聽老師的講課。其次是認真傾聽同學的發言。
一年級學生剛入學時最大的一個弱點就是當別人發表意見時,不懂得如何認真傾聽。有的一心想表現自己,邊舉手邊不停喊“我來、我來”,打斷別人的發言,隨便說。孩子課堂上接受知識,大多數是從“聽”開始的,聽了才會“思”,想明白了,就會“說”道理了,練習就正確了。現在一年級看不出來,因為有些知識在幼兒園學過,都在吃老本,但是如果不改,到了二三年級都是新知識,不聽就會越來越差。活潑好動,是可愛,凍得收不住,定不下神,就會影響學習,認真傾聽這個習慣不養成,高年級跟著課后來補是劃不來的。不要以為這只是課堂上老師的事情,這與家長的平時管教是分不開的,所以家長在家也要注意培養孩子認真傾聽的好習慣。
2、獨立思考和檢查的習慣。
從一年級起就應該培養學生獨立思考的好習慣,對于學生以后的學習乃至一生的發展都有著至關重要的作用,培養學生從小就養成認真思考、沉著冷靜的良好習慣,而不能形成一種人云亦云的惰性心理。在平時的小練習,就有看了別人的把對的改成錯的,作業會做,不會做都看別人的,長期下去不動腦筋,與其他同學的距離就越來越大。在課堂上,我總是讓學生“先自己動腦筋,等會兒交流時聽聽別人的想法跟你是不是一樣?”“你有什么不同的意見?”“比比誰的想法更有道理?”并給予學生足夠的時間獨立思考、相互交流、相互補充、共同評價。在獨立思考、認真傾聽和相互補充、共同評價中,學生將自己的想法與別人的想法進行對比,學會發現優點、彌補缺點,在一次次的練習與培養中,學生獨立思考的習慣會慢慢養成,當然要注意千萬不要操之過急,否則易造成學生心靈的創傷和懼怕學習的心理。
3、多給孩子一點信心,對孩子說你能行。
我知道很多家長都非常關注孩子的學習,特別是作業,但是對于作業,我的理解是家長少講,讓孩子自己做。家長反映,有的學生,每次寫數學作業就喊媽媽,你來看看這題。時間一長,好像不會寫數學作業了,不會思考了,每次都是媽媽你來看看。所以,如果你的孩子有這種情況,請你對孩子說,媽媽相信你能行,自己試試看吧。你可以在孩子做完了作業再給孩子檢查,如果真的有不會的,你可以再給他講解。這樣孩子就能學會思考,而不會事事都依賴你。
4、關于作業。
讓孩子學會聽題或者讀題,很多同學作業并不是不會做,而是不會自己獨立解題,進而思考題目,一年級的學生由于認字不多,請各位家長們讀題給孩子,但建議開始的時候不要把題目的意思解釋得太清楚給孩子,等你的孩子真正不了解題目了,家長才把題目解釋清楚,這樣可以訓練學生的題目理解能力。做作業時,家長陪寫這是好的,可以培養孩子認真作業的習慣,同時也說明家長對孩子是非常關心的,但是有些家長可能就會在孩子做作業時嘮叨一兩句,比如“想一想到底是加還是減啊”“看清是加號還是減號?”“是左還是右”等等,你這樣的兩句話看上去沒有給孩子什么幫助,其實這樣看似善意的提醒卻讓孩子失去了自己動腦筋的機會,長久下去會給孩子產生依賴心理,反正爸媽會提醒我的,遇到一些所謂“深”的題目,家長就會介入進去,代替孩子思考。
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