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統編教材培訓心得體會 篇2
有幸參加了本次市局組織的新教材培訓我受益良多,現將本次的培訓心得總結如下:
第一,新教材在編寫方式上發生了變化,分為兩大類,即通史和專題史。通史規定為必修課,專題史類規定為選擇性必修課。在課程的編排上,內容將更加豐富,單課容量也將更大。在培訓會上專家也表示課容量這么龐大,一學期很難做到把一本教材教授完畢。
第二,對比舊教材,新教材在內容上也做出了一些調整和創新
(1)增強了與人類社會發展和時代進步相聯系的內容。
(2)更加注重面向世界,有利于形成大歷史觀。
(3)貼近生活實際,充分發揮了歷史的社會服務功能。
第三,在新教材的使用中一些問題也需要多注意
(1)從內容來看,新教材打破了以往單一的內容結構,學科間的交叉聯系更加密切。而且教材在編排上分為通史類和專題史類結合,這就要求學生要有更準確的時空觀念。
(2)在新教材使用下更倡導改進教學方式,更注重教學的過程和方法,培養學生自主學習的能力。新教材的教學目標更加強調核心素養,更注重培養學生的人文主義價值觀,以人為本,突出了學生在課堂中的主體地位,同時,也對學生提出了更高的要求,學生的自主性要求提高了,學生的時空轉換能力,知識遷移能力要求提高了。
(3)要求學生改變學習方式,注重創新能力的培養。
在本次的培訓中,專家還介紹了一種“情境·任務·辯詰·生成”的教學模式。這種模式以學生為主體,教師為主導;主要分為四個部分,學生自主學習,時空定位;老師給學生創設任務;情境設置,問題解決;探究學習,辯論詰問。這種模式非常不錯,但是更適合那些自主學習能力強,層次水平高的學生,我們學校的學生基礎太過于薄弱能力水平較低,所以這種模式并不適用我們的學生,但是也值得我們借鑒跟思考。
通過本次新教材的培訓,我對新課程改革和新教材有一了定的理解和體會。但在實際的課堂教學中我仍有很多的困惑,所以接下來我將會不斷地探索,希望能盡快摸索到適合我們學生的教學模式。
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