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說課心得體會【篇6】
參加了緱老師組織的這次培訓活動,我感覺受到很多啟發,學到了很多。
通過學習《怎樣進行說課》,我體會到,在說課中,我們要給自己說課賦予一些基本思想,如:教學設計的基本教學理念,在你的設計中體現了哪些新課標精神?你的教學整體思路是在什么教育理論支撐下展開的,也就是教學理論依據;你這樣設計的意圖是什么?力求達到什么目的?在實施中可能會產生哪些問題,各種問題你又如何引導、解決?你覺得這節課教材對學習主體來說,是否要進行處理,闡述你處理的理由,通過你的處理學生可能在學習中避免了哪些學習障礙,有什么優點等。同時,在說課中要注意幾個問題:
(1)說課整體要流暢,不要作報告式,幾個環節過渡要自然,比如,教材分析后,要確定目標時,可以這樣說“基于對教材的理解和分析,本人將該節課的教學目標定位為。”
(2)說課要有層次感,不要面面俱到,不要將說課說得很細,我們要說的都是一些教學預案,所以要多談談學生學習中可能碰到的困難和教師的教學策略。這里的層次針對某一教學環節來說也是如此。比如,在重難點處理上,你設計哪些問題,如果第一套方案不行,第二套方案有怎樣安排等;在練習中你安排了哪些練習,有沒有體現出層次性等。
(3)說課要自信,要富有激情和個性。既然是說課,說的成分很重要。最好能說的神采飛揚,激情澎湃感染聽眾。同時要針對自身揚長避短,體現個性。比如擅長書法的教師可將你的整體框架進行板書,既使聽眾思路清晰,又能增加你的印象分,和樂而不為呢?
通過學習,我認識到,“評課”是參加聽課的教師對執教者的講課及說課進行客觀的科學評價。評課要抓住以下幾點:
1 、教學目標的確立是否正確,完善,教學過程是否緊緊圍繞教學目標,堅持了目標的指向性。
2 、知識的傳授及所學心理知識內在聯系的情況,重點、難點的處理是否恰當。
3 、教學各要素是否有利優化,三為主原則體現如何。
4 、教學過程是否嚴謹有序,環節轉換是否有機,自然、藝術,師生情感交流是否生動活潑和諧。
5 、教學方法的選擇及媒體應用情況。
6 、教學目標的實現及教學任務完成情況
7 、教師的教學基本功和教學技能熟練情況。
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