小學網絡研究經驗(篇)

小學網絡研究經驗(篇2)

小學語文培訓學習即將結束，回味起來，期間雖然辛苦，但受益匪淺。培訓使我在師德修養、教育理論、科研能力、班級組織管理能力等方面有了很大的提高。同時，網絡研究改變了我的生活。每天打開電腦的第一件事就是登錄我們班，從新的作業、日志和話題中汲取營養。學習的過程很短，但學習的效果是真實的。通過網絡培訓，我真正感受到了觀念的更新和能力的提高，對自己的教育事業有了更深的理解和感悟。

一、學習內容和學習形式

這次遠程研究有一個開放和自由的交流空間，可以與相識的同行、朋友和專家交流他們的想法和觀點；高質量的課程資源為我們的學習和教學提供了豐富的材料；知識淵博的課程團隊成員為我們講道；有豐富教學經驗的著名教師教學記錄，為我們未來的教學指導。可以說，學習內容豐富多彩，學習形式不拘一格。

二、學習成績和收獲

學習期間，我認真觀看視頻，及時提交作業，積極發表評論，按時在線討論，收獲頗豐。通過這項研究，我受益匪淺：

1、網絡研究改變了我的思想，更新了我的思想。

經過研究，我明確了現代教育的本質，課程改革對教師提出了什么樣的素質要求；每個老師都需要重新學習才能適應新課程，否則你會發現陶聲還在。“穿新鞋，走老路”。“越來越不會教”。新的教育理念要求我們不斷提高自己，充實自己，有扎實的基本教學技能，否則就會被時代淘汰。在教學中，要樹立以“學生發展為本”的教育理念，不斷更新觀念。

2、立足課堂，在實踐中提升自身價值

課堂是教師體現自身價值的主要陣地。通過學習，我深刻理解了“一切為了學生，一切為了學生”的概念。在教學中，我將把努力學習的新課程理念運用到課堂教學實踐中，避免課程設計的“新”，實施方法的“舊”新瓶裝舊酒，“穿新鞋走老路”。立足“用新舊教材實踐新理念”，努力使我的教學更加獨特，形成獨特的教學模式，更好地體現素質教育的要求，使我的課堂教學有效甚至高效。

3、研究提高了我的專業素質，提高了課堂教學效果。

經過認真聽講座，我進一步明白備課是教學工作中非常重要的一個環節。我們應該教什么？怎么教？提前仔細考慮，精心設計。教師只有仔細考慮教材的內容、教學對象和教學方法，才能使課堂變得有趣而迷人。我將研究收入應用到教學實踐中。上課前，我會根據學生的情況，通過觀察、發現、討論、明確的過程備課，加強學生的預習。課前，學生將具體問題與我的備課內容相結合，形成多層次的教學設計，突出課堂的有效性和針對性，調動學生的積極性、參與性和合作性，真正讓每個學生都能學到東西。通過學習，我在教學中取得了一些成績，同時，讓我真正了解如何利用網絡資源更有效地開展新課程教學。

3、學習經驗和未來計劃

通過這項研究，我意識到教師遠程研究是提高教師知識水平、專業能力、教學藝術、教學研究能力和改變教學理念的重要途徑。遠程培訓的根本目的是提高教師的專業素質，培養教師的實踐智慧。我們不能為學而學，應該為用而學。下一步，我們將努力做好三個結合：一是將培訓與以往工作相結合，根據專家的指導，反思過去的工作，發現存在的問題。二是將培訓與今后工作相結合，根據學到的經驗和實際情況，制定下學期的工作思路和措施。三是將培訓與自身教學研究相結合，更加注重課堂教學，進一步做好“高效課堂”課題的深入研究。

這次教師培訓讓我感受到了新課程概念的和諧，沐浴在新課程改革的陽光下。有意識地學習很困難，學習還有很長的路要走，但我對教育和教學充滿了信心和希望。雖然培訓期間的學習即將結束，但終身學習仍在繼續，這次培訓就像一種強烈的綠色，給我帶來了無限的希望！

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