解讀課程標準心得體會1000字精選

解讀課程標準心得體會 篇7

《義務教育英語課程標準(20XX年版)》(下稱《課標》)強化了課程育人導向，優化了課程內容結構，研制了學業質量標準，增強了指導性，加強了學段銜接。《課標》強調英語課程工具性和人文性的統一，圍繞核心素養四個方面的內涵，體現課程性質，反映課程六個方面的理念，確立課程目標。

《課標》全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，順應新時代基礎教育改革與發展的潮流，做了重要的修訂：

1、重新界定了英語課程的性質，強調了英語這一門課程的價值與重要性。這從國家角度去界定英語課程的性質，同時否定了小學階段和初中階段不需要開設英語課程這一觀點。

2、提出了旨在發展學生核心素養的課程理念。新課標將黨的教育方針具體細化為學生核心素養發展要求。核心素養是課程改革中的關鍵。核心素養是課程育人價值的集中體現，是學生通過課程學習逐步形成的適應個人終身發展和社會發展需要的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。英語課程要培養的學生核心素養包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力等方面。這四個方面相互滲透，融合互動，協同發展。為了落實核心素養和培養學生的核心素養，要有相應的課程理念，包括課程設計、課程實施、課堂教學以及考試與評價等方面的理念。

3、重新設置了基于核心素養的英語課程目標。課程目標在不同的時代有不同的認識。從2023年第一版的課程標準到現在的第五版的新課程標準，五個版本的課程標準在課程目標上有很大的變化。

4、優化了英語課程的內容和教學要求。

5、重新規劃了英語課程的實施路徑。

總的來說英語的新課程標準提出了新理念、新目標、新內容、新方法。

研讀新課標，踐行新理念，把握課標的深刻內涵，對教師教學有著非同一般的意義。梅教授提出課程標準必須以問題為導向，以目標為導向，體現育人育材的初心使命，體現德育為先、素養為綱、因材施教、全面發展的基本理念，體現英語教育國際先進經驗和發展趨勢，體現中國特色、國際一流、面向未來的教育水準。

我們要注重價值塑造、知識傳授、能力培養，其中價值塑造是第一位。就要我們要堅持培根鑄魂、讓學生全面發展，我們的外語學習要和其他學科有關聯，要形成一體，這樣我們就有共同的向心力和育人的合力。梅教授全面、詳細地解讀了課程標準的理念和內容，其梗概為：繪制義教課程建設新藍圖，正確認識英語課程的性質，以核心素養統領課程建設，以分級體系構建課程結構，以主題引領組織教學內容，以學習活動改進教學方式，以促學促教引導教學評價，以信息技術提升教學效率。秉承新發展理念，落實立德樹人根本任務，全面發展的教學理念，全面落實培養有理想、有本領、有擔當的時代新人要求，突出課程育人，完善培養目標，優化課程設置，完善課程內容結構，強化學業質量指導，加強學段銜接，開啟義務教育英語課程建設人才培養的新征程。

相比于舊版課標聚焦于語言能力的發展，《課標》是建立在全人發展的大目標以及核心素養的大框架下，去制定英語學習的目標結構，其中思維品質是全新的內容。簡單地說，舊版的課標更傾向于培養孩子英語知識和技能，更注重提升孩子的英語應用能力。《課標》更傾向于通過英語學科培養一個完整的人，也就是《課標》里所說的發揮英語學科的育人價值。

《課標》更加重視融合，不僅是學科間的融合，還將社會主義先進文化、革命文化、中華優秀傳統文化、國家安全、生命安全與健康等重大主題教育有機融入課程，增強課程思想性。《課標》梳理課改中的困難與問題，精選對學生終身發展有價值的課程內容，做到減負提質。

《課標》強調注重教-學-評一體化設計，堅持以評促學，以評促教，將課堂評價、作業評價、單元評價期末評價有機結合，并且本次課標提供了教學評價案例，讓我們一線教師真正知道該怎樣去做。

如56頁給出的案例，讓學生用學到的知識句型等給出解決問題的方案，教師適時發揮教育機智，既對內容提出反饋，又針對學生的語法錯誤，通過調整語調和重點重復，讓學生做出自我糾正。這都是值得我們去模仿借鑒的做法，學習英語的目的就是用英語解決問題的能力，不能只背過枯燥乏味的單詞句子，要創設情境，真正的讓他們具有生命力。而立德樹人作為英語教學的根本任務，我們對學生要有合理期待。但是我們不能使用同一個標準去評價學生。同時，我們要引導學生善學樂學。我覺得要特別注重培養和保護學生的學習興趣，通過豐富多彩的情景創設、活動參與，讓他們獲得積極地情感體驗，愛上英語課，愛說英語，甚至愛跟英語老師交流，總之我們可以無所不用讓更多的孩子愛上英語，成績的提高也會水到渠成。

從“雙減”再到新課標，英語教學正經歷著巨大的變化，無論課內課外，英語教學的理念和方法都在朝著“真實的課堂”思路慢慢轉變著。從這次新課標的修訂，可以看出未來教育發展更注重學以致用和思辨能力，提升學生英語方面全面、綜合的素養就尤為重要。

此外，未來的英語教育將更加聚焦學科核心素養，學科核心素養時代也將全面來臨。在我們平日的英語教學中，對英語學習的要求，不再是簡單的語言學習和應用，而是要求學生們能夠通過學習和交流，學會客觀、理性地看待世界，堅定文化自信，形成正確的三觀。

所以作為一名英語教師，我們需要做的是：一要不斷學習，重建自己的知識結構，努力提高自己的專業水平和綜合素質;二要淡化教師權威，努力構建一個民主、平等、愉悅的英語課堂;三要轉變傳統觀念，面向全體學生，重視英語教育的育人功能;四要樹立正確的教育理念教育觀念，重視對學生核心素養的全面要求和培養。

通過本次解讀和學習，也引發了我對今后教學的一些思考。首先教師對英語學科核心素養的認知和理解力要加強，對于我們小學階段英語達到的課程目標有了新的認識，課程難度增加，其次要加強自身對知識的融通與理解。教師要形成良好的課程觀，而不僅僅是課堂觀。在今后的教學中，我們會根據《英語課程標準(20XX)版》的要求和指向，發展學生的語言能力、培育學生的文化意識、提升思維品質、提學習能力。

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