教師學習經驗 篇(二)

教師學習經驗 篇5

在教育教學過程中，教師要求學生勤奮好學。首先，教師要學無止境，要求學生動口、動手、動腦。他們還應該邊學邊思。他們不應該品嘗，不應該自滿，勇于探索和學習！感謝在線培訓平臺，讓我聽到這么多未知的教育工作者，實踐探索的腳步聲；感謝在線培訓平臺，讓我看到這么多持久的夢想家，體驗作為教育工作者的無限生活，無限的風景！

想想這段時間的生活，更多的是快樂、快樂和收獲。遠程培訓為我提供了一個學習先進教學方法的平臺。讓我改變學習的概念，更堅定地養成終身學習的習慣。遠程培訓開闊了我的視野，豐富了我的知識，結識了許多好老師和朋友，覺得著名的老師就在我身邊，這讓我受益匪淺。

通過學習，我重新認識了自己的責任，樹立了科學的教育觀。現代遠程教育不僅是教師的工作，也是教師的事業。實施課程標準的現代遠程教育教師不僅照亮了他人的“蠟燭”，而且還不斷充電。在課程改革中，我們利用現代教育資源糾正新課程背景下的教師形象。教師不再只是課程的執行者，而是課程的建設者、開發者和創造者。他們是課程實施中問題的談判者和解決者，改變了傳統的援助和解決問題的作用，以適應新時代的挑戰。教師應該給學生一碗水，不能滿足于自己的一桶水，但也要成為“長水”，長流通常是新的，永無止境，具有自我診斷、自我激勵、自我調節和自我改進學習的功能。

還有很長的路要走。在今后的教育教學中，我將繼續學習，利用現代遠程教育資源，在教育教學實踐中貫徹新課程的基本理念。

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