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聽課的心得體會 篇2
20xx年4月15日在北小聽了幾位老師的優質課,使我受益匪淺,我共聽了四節課,有《云雀的心愿》、《爭論的故事》、《槐鄉五月》、《水》,下面是我的心得體會:
在第一節課時,聽了劉傳燕劉老師執教的《云雀的心愿》一課,受益匪淺。劉老師在課堂上非常注重對孩子的引導,語氣平緩,態度溫和,讓人聽起來感覺很舒服。在這堂課的教學中,劉老師引導學生多遍多形式地用心朗讀課文,使學生在反復的朗讀過程中感知課文內容,從而在心中漸漸產生自己的感受和見解,進而提高學生對保護森林重要性的認識,增強學生的環保意識。劉老師講的課最大特點就是富有激情,她善于調動學生的積極性,及時評價、矯正、激勵、樹立學生的信心,整個課堂學生情緒高漲、求知欲強、緊張而有序。最后,劉老師還設計了“復習評價”這一環節,讓學生回顧自己在這堂課上學到了哪些內容,對自己的課堂表現打分,談談在下節課上還要在那些方面努力。這一環節設計得非常好,讓學生找到了自己在課堂上的優點和不足。
第二節課是徐華徐老師執教的《爭論的故事》一課,徐老師在課堂上重視朗讀指導,讀出人物爭論時的語氣。文章主要采用對話的方式推進故事的發展,以講代敘,所以適合進行朗讀指導。指導學生講故事,能講得繪聲繪色。這應是本節課的教學重點和難點,教師要采用多種手段,調動學生講故事的積極性,提高學生的講故事水平,能在正確理解的基礎上,體會人物的內心活動,揣摩人物說話時的語氣,把我好人物的神態動作等,從而進入角色,把故事講得生動形象。積累“煙熏火燎”“兩全其美”“無影無蹤”“爭論不休”等詞語。抓住文章空白,創設學生表達的機會,提高學生的表達能力。
第三節課是高慶敏高老師的執教的《槐鄉五月》一課,《槐鄉五月》是一篇清雅雋永的美文。作者以優美形象的語言,生動地描繪了槐鄉五月是槐花飄香的季節,是槐鄉孩子的季節,表達了作者對美麗迷人的槐鄉五月的贊美,對勤勞能干、熱情好客、淳樸可愛的槐鄉孩子的喜愛。高老師抓住一些關鍵字詞讓學生品析,體會,注重感情朗讀的指導,讓學生在讀中感悟,讀中生情。如:“清香、醇香、濃香”,找出了這些重點詞語之后再讓學生讀句子。高老師將這三個詞在字體上做了調整,由大到小,以充分激情的話語指導讀:“誰能讀得更香一些?讓我們好像都聞到那股香味兒。”“對,這三個香一個比一個香,一個比一個濃。大家一起來讀讀看。”層層遞進,讓學生讀出了香,讀出了趣,讀出了情。使學生在充分讀中體會思想情感,升華感悟,感受語言的韻味,從而提高學生的朗讀能力。
第四節課是王建華王老師的《水》,王老師創設多種情境,引導學生體會,在作者筆下,水是如此珍貴,但對于身處水源充足之地的我們,是很難體會到這一點的,因而,如何讓孩子真切地感受水的珍貴是本課教學的一個難點,為此,在教學中,王老師創設了幾個情境來讓學生體會:教學第二段時,讓學生邊讀邊想象,仿佛聽到什么,看到什么,假如你是雨中的孩子,你會怎么喊?在同學們高興得喊一喊的體驗中,學生入情入景,感受雨中洗澡的“狂歡”。學生自由讀、悟,成為課堂的主人。強調了學生學習的自主性,要給學生創設一個寬松、自由的學習空間,讓學生盡情地讀,盡情地談,讓學生成為課堂的主人。在今天的堂課上,王老師就以學生自學為主,讓學生在讀中悟,在悟中讀,使學生學得輕松,學得快樂。如學習第三幕情景時,學生自由讀文,找出觸動自己心弦的句子,說說讀后的感受,再把自己的感受讀出來。學生的積極性很高,談的感受也很深刻,學習的效果很不錯。
以上就是我的心得體會。
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