課改心得體會15篇

課改心得體會(篇7)

課堂教學是學校教育的主陣地，追求課堂教學的高效率是每一個教師不斷追求的目標。本學期，我校全體教師參加了構建高效課堂的課改活動，回顧自己這一階段的學習和實踐，簡單談幾點體會和感悟。

一、通過學習，更新理念

教書20多年，執教地理也有十幾年，自我感覺教學經驗還算豐富，教學效果也還不錯。通過學習《高效課堂22條》，我發現自己的一些觀念已跟不上時代的發展。我明白了真正的高效課堂要以學生為主體，充分調動學生的學習積極性，把時間交給學生，我們教師的任務不僅僅是教給學生知識，更重要的是教會學生如何學，只有這樣，才能實現新課改的目標。

二、通過反思，找出不足

高效課堂要求師生互動，以學生為主體。一個教師，不管他的專業知識多么豐富，如果沒有學生的積極參與，他的課堂終究是一潭死水。反思自己以前的教學，雖然不全是滿堂灌，但對學生總是不放心，講得過多。因此學生只是被動地聽，被動地做筆記，機械地記憶，以致部分學生對老師的依賴心理較強，懶惰思想加重，對照《高效課堂22條》，我發現了自己的不足，不再滿足于已有的經驗，在以后的教學中，我將學會放手，充分調動學生的積極性，既重知識傳授，又重能力培養。

三、通過實踐，不斷提高

運用新課程理念，結合地理學科特點，本學期我從以下幾方面進行了實踐，也初見成效：

1、精心備課，提升課堂有效度

教師為主導，學生為主體，把課堂還給學生。但教師的任務更重了，課前精心備好課，準備好導學案，幫助學生明確學習目標，引導學生掌握正確的學習方法，把學生帶入一種想學，能學，搶著學的氛圍，讓學生有效的參與課堂學習，讓課堂精彩起來。

2、重視合作，激發學生參與度

地理課程內容豐富多彩，讓學生通過小組合作，全員參與，探究展示，教師設計多種活動，如：拼圖、猜謎、競賽等，通過合作探究，學生不再袖手旁觀，而是積極參與其中。

3、聯系實際，發掘學生熟悉度

生活中處處有地理。教學中從學生熟悉的生活體驗、所見所聞入手，發掘學生身邊感興趣的事物，聯系時事熱點問題，有助于激發學生的好奇心和求知欲，往往能收到事半功倍的效果。

4、利用地圖，提高學生認知度

地圖是地理的第二語言，地圖的運用是地理教學中不可缺少的一個重要環節。在課堂上指導學生掌握讀圖方法與技巧，借助地圖讓學生掌握地理事物的空間分布特點，更好地比較分析歸納事物的因果關系，從而提高學習效率。

總之，通過課改學習與實踐，我感悟到：作為一名合格的教師，只有不斷學習，不斷反思，勇于實踐，才能不斷提高。

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