課堂改革心得體會

課堂改革心得體會(篇2)

關于“高效課堂”的探究，實際上，自2023年開始的改教案教學為學案教學就已經開始了，特別是自2023年的“以學為主，當堂達標”課堂教學研究實際上就是“高效課堂”的研究，只不過沒有采取如此大的動作而已。

不論是“高效課堂”的研究，還是其他的研究，唯一的要求就是是否能夠一如既往地堅持去做，而不是人云亦云，更不能有政績思維，否則必將是一事無成。遠的不說，就說我們這五年來的關于課堂教學的研究不就是犯了這樣的錯誤嗎！因此也就造成了我們今天遇到了“高效課堂”的實施而感到手足無措的現象。

“五步三查”這種“高效課堂”的教學方式，其實不就是我們這些年來提倡的“預習-交流-展示-提高-歸納總結”的細化或提升嗎？如果我們這些年能夠堅實地按著自己的路子走下來，是不是也可以得到一些收獲呢！“堅持”這兩個字成了我們進步的最大的障礙！

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