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課堂改革心得體會(篇4)
近日,聽了太谷張四保老師的講座深有感悟,從太谷的今年狀況和太谷課堂改革的歷程都做了介紹。
第一、老師培訓學習,轉變思想,解決為何要課改。
讓老師們明白如何才能達到在短時間里提高教育教學質量,讓教師們存在危機感,讓教師了解為什么每天如牛重負般的工作而學生的成績平平的原因。那是因為教學方法和模式步正確。
第二、教學模式。
太谷學校的課堂教學為二十四字模式:“閱讀感悟、自學檢測、合作交流、展示點撥、分層訓練、拓展延伸”。
這二十四字模式體現了課堂教學要以學生為主體的一種思想。閱讀感悟、自學檢測,是讓學生自己去閱讀,學生自己去檢測。合作交流,是學生之間的合作,學生之間的交流。展示點撥,學生是全方位的展示,教師是疑點處的點撥。分層訓練,拓展延伸面對的是學生。所以,它告訴我們的是:我們的課堂教學要關注學生的真參與、真思考。
第三、我的思想要轉變。
我發現我們班學生自己整理書包的不多,會整理的更少,實實際際讓我感受到學生的能力較差,課改勢在必行,非改不行。我很認同張主任提出的“時間短、效率高、學生愉快的學、教師有幸福感”的教育教學目標,如果學生不能快樂的學習,他就會討厭學習。這還談什么成績呢?做為教師,每天帶著情緒走進課堂,上下來會是一節好課嗎?可想而知。這也告訴我要調整好自己的狀態再進課堂。
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