設計主題心得感悟8篇

設計主題心得感悟 篇3

今天上午我和同事們一起認真學習了秦蓁主任和張老師關于《主題班會課的設計與實施》的講座，感受頗深。我們都清晰地認識到：主題班會有著特殊的教育功能，是班級活動中最重要、最高效的教育活動；是打造班集體的教育手段；是班主任技能的核心內容；是班主任教育智慧的集中體現。下午，我和同事又認真研討了如何上好主題班會課。今后，在主題班會課的設計與實施中我們要做到以下幾點：

一、主題醞釀，即確定教育目的，富有教育性。主題班會必須有明確的教育目的，自始至終貫穿、滲透著極強的教育性。主題的確定與設計，必須具有鮮明的目的性，決不能搞形式、走過場。例如，針對學生學習目的的模糊或錯誤認識。在確立和策劃主題班會時，必須知道主要是解決什么思想問題，怎樣貫穿教育性，達到教育目的，提高學生的認識。只有這樣，主題班會才會避免流于形式，真正收到實效。對學生教育不要說“不要怎樣”，要說“要怎樣”。

二、主題展開與深化，即主題班會要結合學生實際，具有針對性。主題班會的設計不能信手拈來，敷衍了事。主題班會設計的內容要實在，過程要清晰，結構要完整，要有現實針對性。所以主題班會課應針對目前學生的學習、思想等實際情況進行思考、設計，有針對性地、巧妙地指出問題，并通過各種形式提出解決問題的行之有效的方法，與學生達成共識，使學生的思想認識和情感得到進一步的升華。主題班會必須結合學生的實際，主題的確定必須尋找學生中普遍存在的典型的思想問題。具體來說，就是要根據學生的年齡階段及身心特點，思想發展的脈絡，針對學生思想、學習、生活方面出現的問題，廣泛選取題材，進行篩選、提煉、策劃、組織，及時對學生進行教育。對班級出現的各種問題，班主任應該多思考“可以怎么辦”、“還能怎么辦”、“最好怎么辦”。只有這樣，才能尋找到解決問題的有效方法和對策，促使學生的思想朝著健康的方向發展。

三、確立主題，具有計劃性。主題班會必須有計劃性，要系列化。要根據學生不同年齡階段的特點，有計劃、有步驟地設計出一個總體方案。對學期的班會活動要有一個總的計劃。對組織每一次班會要有一個具體的計劃，如選擇什么樣的主題，采用哪些內容和形式，達到什么樣的教育目的等等。

總之，通過秦主任和張老師的講解，我深深的體會了主題班會課的重要性，也學到很多開展主題班會的理論知識。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，今后我將把我學到的理論知識用于實踐，更好地發揮主題班會的作用。

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