教師讀書心得收藏九篇

教師讀書心得 篇7

在年前寒假將要開始時，我向圖書館借閱了幾本書，在我讀李明高老師編寫的《教師最關鍵的18項修煉》這本書時，我感觸頗深。我從畢業到現在已經有將近半年的時間了，在這半年的時間里通過與學生的接觸，發現自己的身上還存在很多的問題，作為一個老師我們應該具有怎樣的素質和修煉一直是我所要思考和學習的。

目前，我最關心的是如何做一個新人的老師？如何當一名老師？這幾乎是人人都能說上幾句話的話題。

人人能說，但未必人人能說出門道來：能說出門道來，未必能切合實際；能切合實際，未必能保持對現實教育的必要的張力，進而增強教師閱讀的想象空間。這本書中有“修煉”這兩個字，從這兩個字當中我們可以看出當老師的不易。

這是需要長期積累的結果，不是一蹴而就的。經過閱讀這本書我有以下幾點體會和收獲:

1.教師要有過硬的專業知識。要提高教育質量，首先要提高教師的水平，這就要求教師具備優秀的專業知識。

只有老師的知識量過關才能將書本中的知識正確的傳達給學生，才能做到“解惑授業”。從當前社會發展對教師的要求來看，真正的專業教師必須是學術性、規范性和技術性的統一，即全面掌握本體知識、條件知識和經驗知識。因此，教師的知識和廣度是決定教師教學的重要因素。

教師只有掌握了大量的專業性知識才能做到“學高為師，身正為范”。總之，面對新課程改革，我們教師必須豐富自己的知識儲備，多領域涉獵知識，而且具有多層次，多角度地發散性思維，提高對本學科知識的理解和整理的能力，提高對課堂的駕馭能力。

2.教師要善于溝通。這里的“溝通”，不僅僅指的是老師與學生之間的溝通，還有老師與老師，老師與家長之間的溝通。

努力與學生溝通可以增加教師的親和力。通過交流，學生不僅可以感受到我們是他們的老師，也是他們的朋友和知己。師生溝通可以調動學生學習的極性，充分發揮學生的主動性。

老師與老師之間的溝通，除了可以了解學生在其他學科課堂上的表現外，還可以通過老師之間的溝通做到取長避短，改正自己在教學中的弊端，學***老師在教學中的閃光點。因此，經常與同事進行交流和聽課，是新教師提高教學質量的最好、最快的方式。聽課不僅是教師吸收他人長處的聰明方式，也是向自己學習、促進專業發展的有效途徑。

我們每個人的第一位老師都是我們自己的父母。不管我們的老師在學校做了多少努力，他們都不會得到最完美、最理想的結果，這需要家長在家里的配合。因此，作為教師，我們應該善于和勤奮地與家長，特別是班主任溝通。教師在工作之余或者是有的學生在學校表現不好的時候，我們要善于利用家長的力量。

學生放假回家，家長要嚴格監管。平時加強與家長的溝通和聯系可以避免許多事故的發生，這要比事后反思和“亡羊補牢”要好得多。

3.教師要有自己的教學風格。課堂教學是一門藝術。我們每一位老師都是演員。

不同的教師在課堂上會表現出不同的吸引力和藝術效果。但是，我們需要知道我們的聽眾是學生，所以我們需要用我們的教學技巧來吸引學生的注意力。書上的有相應的內容卻沒有固定的臺詞。

這就要求我們老師要有自己的教學風格。我們可以使用不同的教具和不同的教學形式來幫助我們在課堂上的表現。每一位教師都要形成自己的教學風格，形成獨特的教學理念，尋求獨特的個性化教學藝術，塑造獨特的教學風格，展現稍高的個性化教學質量。

我們應該用自己的魅力來吸引和震撼我們的學生。只有當一個老師有不同的閃光點時，他才能被他的學生所愛。

教師是人類靈魂的工程師，其使命是教書育人。然后我們的教室應該是一個生活飛揚的廣場，一個挑戰問題的競技場，一個產生智慧的牧場，一個心靈共鳴的磁場。一堂課應該是一個快樂的過程，一個快樂的體驗，一個智慧的王國，一個是一的棲息地。

我們想要做一名好老師，我們就應該慢慢地“修煉”。一個優秀的教師首先要上好一課，毀掉自己的才華，迸發出自己的精神，用心靈感動自己的心靈，用靈魂塑造自己的靈魂，用生命滋潤自己的生命。

總之，作為一名新老師，我有很多缺點。希望通過今后的努力，掌握科學的教育方法，提高教學效率，滿足現代教育的需要。

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